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大学生职业发展与就业指导课程 如何设计自己的职业生涯 （一）职业设计在就业教育中的位置 （一）职业设计在就业教育中的位置 职业设计是大学学业的重要组成 职业设计的原则 职业设计的五部曲“ 影响职业设计的因素 （二）塑造一个真实的自我 大学生必备的职业素质 自我测评 自我发展指向 大学生必备的职业素质 自我测评 自我发展指向 大学生必备的职业素质 自我测评 自我发展指向 大学生必备的职业素质 自我测评 自我发展指向 （三）为着“自我”的腾飞 学业深造的研究取向 专业发展的技能取向 事业创立的功利取向 学业深造的研究取向 专业发展的技能取向 事业创立的功利取向 学业深造的研究取向 专业发展的技能取向 事业创立的功利取向 学业深造的研究取向 专业发展的技能取向 事业创立的功利取向 （四）就业设计与创业设计 准备就业的设计 准备创业的设计 对两种设计倾向相互转化的思想准备 准备就业的设计 准备创业的设计 对两种设计倾向相互转化的思想准备 准备就业的设计 准备创业的设计 对两种设计倾向相互转化的思想准备 准备就业的设计 准备创业的设计 对两种设计倾向相互转化的思想准备 谢谢大家！ 2．大学生从就业到创业的转化--创业教育 长期以来我国教育体系缺少对学生创新与创业意识的培养，家庭也缺少对子女 的创新与创业教育，传统的中国式教育模式压抑创新意识 国内的创业教育有一定进步，也受到各部门的重视，但与国外相比仍有明显差距： 一是教学的体系化程度不够，与实际需要还联系不多不深。 二是日前国内课程的理论性及鲜活性同实际还存在差距，因为创业本身是一个鲜 活的过程，教学也不能过于呆板。 三是案例开发与国外相比典型性不够。 3．做好就业设计倾向与创业设计倾向相互转化的思想准备 阅读与思考(第三单元) 阅读(五)《宋元学案·西山真氏学案》选 敬与诚 中国古代思想家真德秀解释程朱理学：“主一之谓敬，一者之谓诚。主则 有意，在学者用功，须当主于一。主者，念念守此而不离之意也，及其 涵养既熟，此心湛然，自然无二无杂，则不待主而自一矣。不待主而自 一，即所谓诚也。敬是人事之本，学者用功之要。至于诚，则达乎天道 矣。 以上的介绍和分析，主要是围绕“就业”的选向而展开的，当代大学生，无论是本科 还是高职高专的毕业生，除了直接就业外，还可经选择继续深造和自主创业，大学 生设计自己的职业生涯，首先应选大方向，依据自身现实条件和人生长远目标，在 就业、深造和创业三条件中做出初选， 1．继续深造，蓄势待发 选择继续求学，应考虑如下因素： 学业水平 经济状况 年龄因素 个人的发展志向 2．自主创业，展翅翱翔 主要指大学生的创业意识和创业精神，创业的心理品质，创业综合能力。 创业意识包括创业的动机、兴趣、理想、信念等心理成分； 创业的心理品质表现为独立性与合作性的统一，敢为性与稳妥性的统一，坚忍性 与适应性的统一； 创业综合能力，包括专业技术能力，经营管理能力，利用信息的能力，把握机遇 的能力，创新的能力等 创业涉及的内在因素 主要包括社会因素，家庭因素，社会关系等。 社会因素指社会经济水平，国家政策导向，人们的消费要求与消费心理，自然环 境与资源状况等。 家庭社会关系因素是自主创业的主要背景和基础 ，下决心之前，要对这两类因 素能够提供多少做客观的分析与预测。 创业涉及的外在因素 3、就业上岗，大显身手 选择适合自己个性、兴趣、专业的岗位； 万一没有合适的岗位，也要先上岗； 在岗位上锻炼自己，寻找新的机会。 1．建立合理的知识结构 (1)合理知识结构的一般要素： 一个合格的大学生，至少应具备：马克思主义基本理论知识、科学文化基 础知识、专业知识。 马克思主义基本理论知识是科学的世界观和方法论，是人才成长的思想基础 科学文化基础知识包括社会、自然、文史哲、数学及艺术方面的基本知识以 及文化道德修养、伦理知识等，这是大学生所必备的基础文化素养。 专业知识是大学生特色所在和主体部分。每个大学生在校期间必须系统地学 习和牢固掌握本专业的知识，具备广博扎实的专业知识，是人才事业成功的 必要条件。 (2)良好的新知识储备：现代各类职业要求从业者的知识广博、先进、实用 “广博”，指知识量大、知识面宽； “先进”，指从业者的知识结构中应以反映当今科学技术发展状况的新知识、新信息为主； “实用”，指从业者的知识在生产、工作中有很强的实用价值。 目前用人单位普遍要求大学生能熟练地运用一门外语和计算机，大学生如能掌握一技之 长诸如书法、音乐、绘画、摄影、驾驶、公关、体育等，就更能增加求职的成功率 2．培养科学的思维方式 培养科学的思维方式