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6.19纸
教学目标
科学探究目标:
1.能制定研究计划,再深入探究不同纸的各自特点。
2.能用简单器材做观察纸的实验,并作实验记录。
3.能模拟蔡伦造纸的过程造一张纸。
情感、态度与价值观目标:
1.认识到为保护森林资源,我们要节约用纸。
2.科学技术在不断发展和进步。
3.体会到与人合作的重要性。
科学知识目标:
知道生活中常见纸的一般特点和用途。
教学重难点
教学重点:
知道生活中常见纸的一般特点和用途。
教学难点:
能制定研究计划,再深入探究不同纸的各自特点。
教学准备
教师:镊子,放大镜,同样大小的牛皮纸、报纸、复印纸、餐巾纸每组各一份,铁架台,钩码,大头针,双面胶,解剖盘,红水,蔡伦造纸的图片资料。
学生:各种纸制品,收集废纸或其他造纸原料,搅拌棒,棉布或过滤网,毛巾或旧报纸,一大堆书,胶水。
第一课时
教学过程
教学导入
请同学们拿出所带的纸制品,进行展示。
教学新课
一、提出问题。
1.欣赏、观察大家所带来的纸制品。
2.说说纸有哪些类型、用途及纸制品的优点。
二、研究纸的相同特点。
1.这节课我们着重研究纸的相同特点。
2.同学们运用感官认真观察,桌上的这几张纸有什么相同的特点。
3.还可以通过以下下两种方法观察纸。
1)将纸片撕开,观察撕开的纸有什么相同的特点。
2)把纸揉搓后展开,观察揉搓后的纸有什么相同的特点。
注意:观察过程中要用放大镜,并把放大镜下纸纤维的样子画下来。
三、制定研究纸不同特点的研究计划。
1.关于纸,你有哪些问题?将它写下来。
2.学生汇报交流,教师选择吸水性和抗拉强度等特点进行板书。
3.每组选择一个想研究的问题,分组做好研究计划。
研究的问题: 我们的猜想: 纸的研究计划 第 组 实验过程:
实验结论: 4.布置分组带好材料。
拓展延伸
第二课时
教学过程
教学新课
一、制定研究计划。
1.交流汇报各组制定的研究计划,并做适当的评价。
2.各组修改完善研究计划。
二、实验探究。
1.交代实验的注意事项。
2.分组进行实验探究,并做好实验记录。
3.交流汇报。
4.总结。
拓展延伸
说一说,生活中的纸制品分别应用了纸的什么特点?
第三课时
教学过程
教学导入
请一位同学说说蔡伦造纸的方法。
教学新课
一、学习造纸的方法。
1.大家从蔡伦造纸的活动中,提炼出造纸的方法。
选择树木、废纸等原料把原料捶捣或搅拌成纸桨把我们抄好的纸晒干
二、自己造一张纸。
1.学生分组合作生动手造一张纸。
2.展示所造纸的原品。
3.说一说,我们自己制造的纸有什么特点?
拓展延伸
板书设计:
2.我们的衣服
1.常见的服装材料有棉、丝、毛、尼龙等
2.调查我们自己的衣服
3.衣料的研究
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