做有“心”的老师.doc

做有“心”的老师 合肥市黄山路小学 罗群 我是一名初出茅庐的新人，是一位第一次带一年级的班主任老师，不管是对于一年级的孩子，还是对于一年级的教学内容，我都有很多不懂的地方。我虚心地向经验丰富的前辈们请教，前辈们给了我三个词——爱心、耐心、责任心。前辈们说首先对于孩子要有爱，这样才能让孩子们爱你，也才能在课堂中体会乐趣；其次要对孩子们有耐心，因为孩子们毕竟还小，不可能事事都清楚，还可能出现讲很多遍都记不住的情况，这时候一定要耐住性子，细细引导；最后对于孩子们还要有责任心，要把孩子看成你的一份责任所在，要对孩子们负责，做一位有责任心的老师，只有这样，家长才会信任您，愿意把孩子交给您。前辈们的话给了我指引，也深深的埋在我的心中。 今年我所带的班级里，有一个“特殊”的孩子，在我接手这个班级的第二个星期，我就注意到了他。这个孩子不经常说话，下课了总是安安静静地坐在位子上，上课时也总是不拿出书本，而是歪着头或看着窗外，或低头冥思，或是用小指头敲打着桌子……总之，不会去听课，即使老师站在他的旁边不停地提醒，也无济于事。不久，我们班的孩子都知道了这个孩子，因为这个孩子的表现实在是太过于“特殊”了，孩子渐渐地开始不自觉地疏远他，他也无所谓，仍是一副安安静静地样子，歪着小脑袋坐在位子上。更糟糕的是，通过一段时间的观察，我发现孩子不仅不能跟上学习进度，甚至连日常的交流对于孩子来说都很困难（我和孩子交流时，孩子很多时候不能明白我说的话），孩子的日常行为习惯也没有养成，上厕所都需要老师提醒。这一切的一切，都令我非常焦虑。我本着对孩子们的爱心、耐心、责任心，我开始了对这个孩子的课外辅导，希望能通过我学过的一些专业的知识，来帮助孩子养成良好的日常行为习惯，能融入到我们这个班级中去。 每天放学后，利用所剩不多的时间，把这个孩子带在我的身边，开始慢慢地教他。一开始，我从孩子的学习入手，希望能通过对学习的辅导来激励孩子多说话，通过知识的学习，来让孩子多接触事物，养成多动手，多了解日常行为习惯。但是，通过一段世间的教导，我发现如果不教好孩子怎样去与人沟通，再来说学习简直无异于巧妇难为无米之炊。于是，我又改变教学方法，开始教孩子与人沟通，多动手，去教他一些日常的行为习惯。这个过程比我想的要困难许多，因为孩子不懂我说的话，所以经常是我说上很多遍之后，孩子才会回答一句，有时候还会回答的牛头不对马嘴。我想过放弃，有的时候长达几天都收不到效果，又会变得很沮丧，但是一想到他是我的孩子，和同办公室的老师们的讨论之后，又鼓起信心，带着耐心，开始慢慢地教导他。虽然这个孩子进步的很慢，但是总会有成效，尤其是每当我通过电话和家长讨论孩子，听到孩子的进步时，我会感觉到十分的开心。 我知道每一个孩子都有自己的成长的历程，每一个孩子都有不同的经历，每一个孩子都有自己的性子和脾气，每一个孩子也都是一个秘密小盒，等待着我们老师的发现，在不同的时候不同的地点，我们都需要给予孩子关注。前辈们说的经验，我牢牢地记在我的心底。对待孩子时，总会多一点点的耐心，时刻记住我是孩子们的老师，我需要好好地教育这些祖国的花朵，我的孩子们是一群小天使，只有用爱去呵护，才能展翅，在生活中自由飞翔。有时和家长们聊天时，家长们会说：“我们的孩子遇上你，我们很放心！”我觉得这是家长对我的信任，为了家长的信任和孩子们的健康成长，我会记住做一位有“心”的老师，带着爱心、耐心和责任心，去做一位老师！ ????? 2012年11月3日