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Word中的表格 学习目标： 知识与技能： 认识表格中一些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，掌握调整表格行高、列宽的方法。掌握运用表格处理信息的方法，掌握归类与列表的基本技能。 过程与方法： 在教师、同学的帮助下，通过对调查报告的处理，产生运用表格有序整理信息的需要，并进一步形成对信息处理方法的认识。 通过分工合作完成相同的作品，使学生认识到合作的重要性。 情感、态度与价值观： 感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识；增强他们的社会责任感。 重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。 难点：正确、公平地评价自己和他人 教学方法：直观演示法、任务驱动法 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学说明 创设情景 提示课题 出示两份不同的文档，请学生比较。 引导学生说出生活中的表格。 揭示课题：W ord中的表格 比较并说出不同 让学生说说自己观察到的生活中的表格， 使学生把所学的知识与生活紧密联系起来，做到学以致用。 创设情境,完成新授 认识表格 请学生说一说，关于表格想知道什么？ 展示小课件，认识表格。 交流 观看课件、认识表格、完成练习 通过学生提问，观看小课件，完成练习这种学习方法，能较快的掌握所学知识，激发学生学习的欲望。 插入表格 制作《交通状况调查表》。 1、出示《调查状况报告》 2、根据学生回答，列出表中需要的主要内容 3、演示插入表格 4、教师巡视指导操作有困难的学生。 打开素材 分析报告内容 概括出表格中的内容 交流 确定表格的行数和列数 交流 学生口头叙述 学生动手制作《南桥镇区交通状况调查表》 培养学生分析问题，解决问题的能力。 激发学生的社会责任感和自觉遵守交通秩序的意识。 输入文字 请学生尝试，在表格中输入文字。 学生在表格中输入文字 说出移动光标的方法 让学生选择自己输入或是运用复制、粘贴的方法进行操作，主要是让学生通过实际操作得出移动光标的方法。 调整表格的行高、列宽，文字的格式 请学生说说对插入的表格是否满意，为什么？应该怎么做？ 教师作适当提示 尝试调整，组内互助 培养学生的合作意识，引导学生不仅要会美化，还要懂得美不能是滥加修饰。 小结评价 指导学生完成过程性评价。 课堂小结 小组评价 完成过程性评价 让学生逐步学会正确地评价自己和他人。 作业布置 1、从自己做起，遵守交通规则。 2、根据你上课时的调查项目，调查一下你们小组几位同学上学时的交通状况，并制作成表格。 3、想一想，怎样改进交通状况？ 联系实际，学以致用。 教案说明： 本节课是华师大版的插入表格的内容，是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务。 为了使学生能够较好的掌握表格这个知识点，同时培养学生对信息科技和在信息化社会中生活的正确价值观和社会责任感，我采用了与学生生活比较贴近的交通状况调查为主题，让学生通过完成一个个的实际操作任务，逐步培养他们分析问题、发现问题和解决问题等能力，又增强他们的主动遵守交通秩序的意识。 为了使用学生的课堂用语逐步规范，在设计本课时的教学方案时，我将教学重点定为“认识表格一些常用名词，如让学生知道行、列及单元格这一些表格中特有的名词”。将“正确、公平地评价自己和他人”定位为本课时的教学难点。 信息科技课的教育目标不仅仅是让学生掌握知识，还要让学生学会学习，学会灵活运用，在分析调查报告内容时让学生相互讨论，得出调查的主要问题，从而确定表格中所需要的内容。 为了培养学生逐步学会正确地评价自己和他人，我尝试采用了过程性评价方式，以评价标准来对学生的学习行为、学习过程起规范、激励和导向。