五年级英语上册Unit 5 My new room教学案例反思.docVIP

五年级英语上册Unit 5 My new room教学案例反思 东城区花园小学周爱仪 教学内容：B. Let’s try Let’s talk 教学目标： 1、能够听懂Let’s talk部分的对话,并能做替换练习。 2、能够听、说、认读句型There is a…和There are…并能在实际情景中正确运用。 3、能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音、圈图的练习。 教学重点：能够用There be句型描述房间里的物品。 教学难点：There be句型单复数的区别。 课前准备：单词卡片、图片、课件、教学挂图、录音机 教学过程： Step 1、Warm-up/Review: Let’s chant. Free talk. 利用单词图片复习有关房间物品的单词。 (设计意图：先用节奏明快的chant调动学生的情绪，复习有关房间物品的单词，为下面的教学作铺垫。) Step 2、Presention: 1、Let’s try (设计意图：通过做听音圈图的练习, 为新课作铺垫.) 2、Let’s talk T: I’m very happy. Because I have my own room now. Do you want to visit it? S: Yes. T: OK. Let’s go. （课件出示教师的一间房间） T: Is it nice? S: Yes. T: What is my room like? 引导学生用句型There be回答。 (设计意图：通过课件呈现, 形象生动,引起学生的兴趣,而且引入比较自然.) 操练新句型。 a.用房间物品的卡片,让学生进行造句练习. b. 用There be句型描述教室里的物品。 There is a TV in the classroom .There are four fans in the classroom. (设计意图：新句型呈现后,引导学生自己表达,把教师的语言输入转为学生的语言输出,符合语言习得规律.) 学习Let’s talk部分的对话。 T: Sarah has her own room now. Let’s go visit it. S: OK. T: What’s in it? (课件呈现Sarah的房间,并放Let’s talk部分的录音. 录音后,抽查各别回答问题). S1: There is a big closet, a new air-conditioner and a new mirror. S2: There are blue curtains. (设计意图：让学生带着问题,有针对性地听录音,训练学生的听力.) （4）Pair work. (设计意图：通过让学生两人一组，做对话练习，培养学生的口语交际能力。) （5）让学生拿出有关房间的照片，介绍自己的房间里的物品。 (设计意图：学生根据现有材料各抒己见,既操练了本课的重点句型,又拓展学生的思维,做到学以致用。) Step 3、Extension/consolidation Talk and draw (设计意图：通过此活动，帮助学生巩固和应用句型)。 2、Make you new room and try to describe it (设计意图：进一步扩展，让学生四人一小组，互相合作，用小图片，通过粘贴共同设计属于他们的房间，并尝试进行描述，使人人有机会运用语言。) 3、Make a report (设计意图：在制作完成后，让小组进行汇报，这样可以培养学生创造性运用语言的能力，同时教师也能从学生那儿获得反馈信息.) Step 4、小结：这节课学会了用There be句型描述房间里的物品。 Step 5、作业： 1、向家人描述房间里的物品。 2、 用英语写一段话，介绍自己的房间。 板书设计： Unit 5 My new Room I have my own room now. What’s it like? There is… There are… 教学反思: 本课时的教学重点是让学生能够用There be句型描述房间里的物品。新课标指出:英语的学习是发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践和形成自主学习能力的过程。从这点出发，我主要从以下几个方面进行这堂课的设计： 1、强调语言运用，注重能力培养。在这堂课中，我设计了多种活动贯穿于整个课堂，有Pair work, Group work, 还有体现综合能力的设计房间的活动任务。并通过让学生听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和交流能力的目