争创英语特色培养未来人才.docVIP

争创英语特色 培养未来人才 2002年，我镇成为全市首个“广东省教育强镇”之后，镇委、镇政府审时度势，提出了创办英语教育特色学校，打造教育品牌的教育发展目标。我校对此高度重视，把“争创英语特色，培养未来人才”列为学校中心工作，全员参与，稳步实施，取得明显成效。 一、提高认识，齐心合力创特色是前提。 我们深刻认识到，创建英语教育特色不是一蹴而就的，更不能简单看成只是英语教师的事情，它需要全校师生和广大家长的积极参与。因此，通过深入学习、讨论分析，使全校教职工明白其重要意义：（一）社会生活的信息化和经济活动全球化，使英语日益成为促进我国经济社会发展的重要工具。（二）我镇地处改革开放前沿，社会发展和人际交往需要普及英语，人们学习英语的热情高涨。（三）学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求，未来人才实现可持续发展需要切实提高英语水平。 其次，注重发动家长参与到英语特色创建工作中来。每逢家长会和家长开放日，学校领导都强调创建英语特色工作的重要性和必要性，要求家长们在思想上重视，在行动上落实，积极配合、支持学校开展好这一项工作。比如，公布学生所要掌握的单词，让家长参与监督学生学习英语。布置读书、录音作业时，也要求家长督促签名。此外，利用镇电视台、报社、学校网页、宣传栏、《家长通讯》和《小莲花》校刊等多种渠道，及时宣传报道学校英语教育教学动态，让家长看到小孩在学习英语方面所取得的成绩和进步，从而更加乐意配合学校的工作，并提供力所能及的帮助。如一名家长得知我校两名学生要参加镇英语讲故事比赛后，慷慨解囊，无偿提供了参赛服装。 再次，加强学生思想教育，千方百计提高他们学习英语的兴趣，大力营造校园英语文化氛围。如播放校园英语歌曲；每天一分钟英语广播；十分钟英语早读、中午十分钟英语抄写；早操时间开展“每周一句英语”训练，并纳入“文明班”评比；师生问候用英语；每逢校会或重大节日、纪念日来临，都由英语老师教授一句相关英语（如happy new year、no pain no gain等）。 根据学生年龄特点，学校还积极开辟英语第二课堂。中低年级安排了唱英文歌、听故事、看动画片、英语短剧表演、简单的口语交际等内容，高年级则注重运用和了解外国文化习俗。定期举行英语书写比赛、单词背诵比赛、朗读比赛、手抄报比赛、讲故事比赛以及开展英语特色展示、英语歌曲演唱会、英语课本剧表演、评比“英语小明星”等活动，为学生搭建一个个充分展现自我的舞台，使不同个性、不同水平的学生在原有基础上“跳一跳，摘果子”，人人都有成功感。 二、优化师资，创建一支高水平队伍是关键。 创建英语特色工作能否顺利实施，能否最终创出特色，关键在于教师。为此，针对教师差异提出不同的要求，努力创建一支高水平队伍。 （一）专业教师要精良 英语专业教师是创建英语特色的骨干队伍，必须要思想上进，业务精良。我们一是严格把好用人关。凡调入或毕业分配到我校的英语教师，必须具有英语本科毕业以上学历。二是拓宽渠道，切实加强教师培训，使之乐教、善教。 以校本培训为主，对年轻教师实施“一帮一”结对的同时，要求他们加强读书学习，认真撰写教后笔记和教学论文，在教书育人的过程中不断总结反思，做到教学相长，精益求精。发挥集体智慧，经常开展教学沙龙活动，提高课堂教学水平。 “请进来、走出去”，提高专业水平。除了经常邀请市教研员和有关专家前来指导和讲学之外，还安排英语教师参加上级举办的相关培训活动，并有计划地组织他们到香港、澳门等地听课学习。 目前，我校有11名英语教师（外教1人），全部达到本科学历。4人通过专业英语八级，其余达到六级水平，是一支年轻而富有活力的高素质队伍。 （二）它科教师要提高 除了着力提高英语教师整体水平外，强调非英语专业的其它学科教师也要狠下功夫学习英语，使学校的英语师资队伍不单单是“一支独秀”，而是“百花齐放”。 由英语科组牵头，精心选择学习资料，并印发到每一位教师手中，利用课余时间集中培训，力争人人过关。学校还把星期五定为“校园英语日”，规定全校师生在这一天尽量使用英语，避免了英语学习“一阵风”，流于形式。在热情高涨的学习氛围中，年龄40岁以上的教师在繁忙的工作之余，也纷纷从英文字母开始，一词一句地认真学习。 （三）骨干教师要培养 为了培养英语学科的“领头羊”，在上级部门的大力支持下，我校先后有5人赴英国学习，她们回来后将国外先进的经验和做法运用到教育实践中去，通过以点带面、榜样示范，对推动我校英语特色创建工作发挥了带头作用。这几位老师还为市、镇同行上了示范课，为大家提供了宝贵经验，成为小学英语教学骨干。 （四）外籍教师要尽力 我们认为，聘请外籍教师更加有利于营造一个良好的语言环境，使师生们学到纯正的英语，消除对英语学习的神秘感和陌生感。因此，在镇委、镇政府的大力支持下，连年聘请了外籍教师到我校任教。