行动导向问题解决导向通识课程之内涵与实施教学课件.pptVIP

行动导向/问题解决导向通识课程：内涵与实施 王 美 鸿 mhwang@mail.nctu.edu.tw 通识教育中心 国立交通大学 大纲 行动学习的缘起 行动学习的基本要素 行动学习的相近概念 我的教学理念 行动学习课程的实施 Q＆A Reg Revans(1907-2003) 行动学习之父 剑桥大学天文物理学家 小时候看到父亲调查铁达尼号的沈船原因 父亲询问船员原因 体会问 “why” 的重要性 在诺贝尔学者物理实验室观察到工作人员 谦虚的分享遭遇的问题、相互质询、团队协力 经历 1945 煤矿协会的教育长 1960-1980 比利时、日本、美国、澳洲全球各地推广 1982 在英国成立第一个Action learning 的MBA学位 1995 于伦敦举行第一次研讨会 Action learning Designs 行动学习的金字塔 The Definition of Action Learning An approach to working with and developing people that uses work on an actual project or problem as the way to learn. Participants work in small groups to take action to solve their probl