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高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
98年4月29日部授教中（三）字第0980504191號函訂定
年月日部授教中（三）字第號函定年月日部授教中（三）字第號函定壹、緣起
教育的發展提升國家競爭力，教育部推動十二年國民基本教育提升教育品質城鄉落差，教育機會的不公自90年開始推動高中職社區化政策，藉由高中職學校間的教學合作及資源共享，提供社區內高中職學生適性學習的機會，以滿足當地學生的教育需求，進而提升社區內國中畢業生就近入學比率為十二年國民基本教育，於95年10月18日公布「十二年國民基本教育規劃方案」，並以先導計畫的13子計畫與23項方案，進行十二年國民基本教育的「砌磚奠基」工作高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案(以下簡稱為本方案)。讓社區內的高中職既有橫向，延伸至的，本方案鼓勵高中職辦理「學術試探」及「職涯試探」的課程及活動，提供社區內國中學生生涯探索的機會，讓國中畢業生進入高中職前，對高中職的學習內容能先一步認識，讓學生在當地高中職的就學環境中能有適性學習的機會，落實就近入學的目標。
貳、目標
一、結合社區教育資源，加強學校資源共享。
二、整合社區適性課程，引導學生適性發展。
三、發展社區特色教學，提升教師教學品質。
四、引導社區就近入學，紓緩學生升學壓力。參、辦理對象
全國高級中等學校（含高級中學、職業學校及特殊學校高中職部）。
肆、辦理期程
自起至學年度止，依學年度實施。
伍、辦理原則
一、資源共享：加強社區高中職間的資源整合，達成社區資源共享之目標，建立高中職與國中互助合作的夥伴關係。
二、適性學習：逐步調整社區高中職設置之普通及技職課程，以符合國中畢業生適性學習之需求。
三、特色發展：促進各社區高中職合作推動特色發展，鼓勵社區高中職與國中共同建構特色課程、教學與輔導的合作機制，提升社區整體的教育品質。
四、就近入學：配合教育政策之實施，落實推動國中畢業生就近入學之目標。
陸、辦理單位
一、主辦單位：教育部
二、協辦單位：直轄市及縣（市）政府
三、承辦單位：經本方案核定經費之社區所屬高中職
柒、實施方式
依據本方案辦理原則高中職學校資源分布調整方案，得由本部指定，或各社區內有意願辦理之高中職提出計畫，經審查核定後依學年度實施。
一、辦理項目
(一)社區教育資源共享
1.高中職間課程、師資、設備、教學及輔導等教育資源整合。
.高中職與國中各類教學及社團等活動的校際合作。
.高中職辦理國中學生職涯探或學術探活動。
.其他有助於社區高中職間橫向及高中職與國中縱向教育資源共享之計畫項目。
(二)社區適性課程發展
1.高中職共同規劃及調整課程類型及類科。
2.高中職校內課程類型及教學設備之調整。
3.高中職共同發展及實施適性課程、教材、教學及輔導。
.高中職與國中技藝教育之推動。
.其他有助於社區適性課程發展之計畫項目。
(三)社區特色教學創新
1.高中職合作辦理特色課程及相關教材之研發。
2.高中職合作辦理特色教學相關創意教學活動。
3.高中職合作辦理特色教學之網際網路學習活動。
4.高中職合作辦理適性輔導活動。
5.高中職與國中合作辦理課程發展與教學創新之特色計畫。
(四)社區就近入學落實
1.高中職合作辦理適性學習社區地理範圍調整工作。
2.高中職合作辦理基礎網絡建制工作。
3.高中職合作辦理資訊平台推廣工作。
4.高中職合作辦理就近入學宣導工作。
5.高中職合作辦理性轉學措施。
.其他有助於落實社區就近入學之計畫項目。
二、計畫申請與評選
(一)計畫申請
1.可依據免試入學招生區或原適性學習社區為社區範圍，並考量學生適性學習及就近入學之需求，彈性調整社區的地理範圍，結合國中「適性學習社區教育資源均質化」
2.由社區內有意願辦理之高中職提出多項合作子計畫後，再共同推舉一所學校擔任總計畫學校
3.特殊教育學校、稀類科及特殊才能班(美術、舞蹈、戲劇、體育等)得跨社區進行計畫合作。
5.為持續推動適性學習社區之運作機制，落實社區就近入學，由本部經費至各召集學校，俾利召集會議協商基礎網絡之維持，由社區內高中職合作執行。
.社區高中職得參加由本部舉辦之「高中職適性學習社區教育資源均質化」座談暨計畫提報說明會。
.計畫以1次提報1學年為原則，計畫書內容社區總計畫學校向本部提送計畫書。
.社區高中職於每年4至月提報申請計畫書。「擴大高中職及五專免試入學實施方案」
(二)計畫評選
1.評選原則
由本部建置各社區教育資源填報機制及資料庫，其所在教育資源現況，做為本方案評選之原則，各社區之教育資源指標簡列如表所示：之教育資源 指標項目 1.課程類群 1.1課程類型與招生容量 1.2課程類型註冊率及增減率 2.財政資源 2.1高中職學校經常門經費 2.2高中職學校資本門經費 2.3高中職學校每生教育支出 2.4
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