高等职业院校的品牌发展研究.pdfVIP

· 专 题 · 高等职业院校的品牌发展研究 马必学，刘晓欢 (武汉职业技术学院，湖北 武汉 430074) 摘 要：高等职业院校品牌是学校在长期发展过程 中由办学水平、专业建设、教学质量以及社 会评价等在人们心中形成的印象和知名度 ，是学校的无形资产，是学校综合实力的集 中体现。实施品牌发展战略是高等职业教育类型特征的客观要求，是促进教育有序、 合理竞争的重要举措 ，是实现教育国际化 ，保证高等职业教育可持续发展的必然选择。 建设高职院校品牌，要抓住其基本要素，从办学理念、品牌专业、学校文化、名师培 养、教育质量、办学特色、社会服务等方面入手。 关键词：品牌发展战略；教育品牌；高等职业院校品牌 中图分类号 ：G718．5 文献标识码：A 文章编号：1671—931X (2011)04-0005-06 2010年 7月，党 中央、国务院召开 了全 国教育工作 略 目标 。这个 目标定位 ，既反映了高职教育发展 的必然 会议，胡锦涛总书记、温家宝总理都在会议上作了重要 要求，也体现了学校办学和发展的价值取向和追求，它 讲话 。随后又颁布了 《国家 中长期教育改革和发展规划 标志着学校发展 己进入到品牌发展 的新阶段 。 纲要 (2011-2020)》，这是中国教育发展史上新 的里程 一 、 品牌与高等职业教育品牌 碑 。以此为标志，中国教育开始了由教育大 国向建设教 育强 国、由人力资源大 国向建设人力资源强 国迈进 的 (一)品牌与教育品牌 历史征程 。 品牌 的原义是指某种或某类商 品(以牌号、商标 、 围绕全面贯彻落实全 国教育工作会议和教育规划 代码等为标识 )受到消费者认知的程度 。与品牌有关联 纲要精神，各高等职业院校(以下简称高职院校)都在结 的，还有 “名牌 ”这个概念 ，所谓名牌，通俗讲就是消费者 合本地 区、本校实际，研究确定学校下阶段改革和发展 非常认 同、非常有名的品牌。随着商品的 日益丰富和商 的战略 目标，制定学校 “十二．五 ”事业发展规划 。武汉职 品市场 的高度发达，品牌的原义现 己被 引申和深化 ，内 业技术学院在认真研判 当前 国内外经济 、社会 、政治、 —一武汉职业技术学院学报二。 涵更加丰富，且与 “名牌”的含义逐渐趋 同。对于消费者 教育尤其是高等职业教育发展 的新形势、新趋势、新要 来讲 ，品牌 的选择成为一种精神和信心的追求 ；对企业 求的基础上，通过对办学近 40年尤其是举办高职教育 来讲 ，品牌不再是一种标记 ，而是一个含义更广更抽象 20余年(包括联合办学)的经验总结和下阶段的发展战 的概念 ，它存在于消费者 的心 目之 中，是企业最重要 的 略分析 ，确立 了办学实力和办学水平进一步提高，人才 无形资产 。质量 、特色和优质服务是品牌的本质 、基础 ， 培养质量和社会服务能力进一步提高，校企深度融合、 也是品牌 的生命 。因此 ，品牌是一种识别标志、一种精 综合性、开放式 的办学特色进一步彰显 ，“学校 的社会 神象征、一种价值理念，是品质优异的核心体现。 知名度 、美誉度和对社会 的贡献度进一步提高，成为具 教育品牌是从商品品牌中引申出来的概念 ，从一 有国际影响的中国高等职业教育著名品牌院校”的战 般意义上来说 ，教育品牌可分为狭义和广义两种 。从狭 收稿 日期：2011-08—05 作者简介：马必学(1952一)，男，武汉职业技术学院院长，教授，研究方向：高等教育、