小学英语四年级下册Unit3第四课时说课稿.doc

小学英语四年级下册Unit3第四课时说课稿 ★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 小学英语四年级下册Unit3第课时说课稿 我说课的内容是小学英语四年级下册Unit3第课时，我主要从说教材、教法学法、教学过程、板书设计和说评价五个方面来展开我的说课。一、说教材1、教材内容和地位本课时本单元的第课时，主要教学几个服装类单词服饰穿着学生每天要做的事情，所以这个与生活密相联的话题。同时，此话题又建立颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累，将所学语言用于生活。2、教学目标 根据课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，结合学生实际情况，我把教学目标设计如下：1）能够听、说、认读本课时的个单词2）能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。3）能在图文和情景下进行简单的交流。3、教学重点、难点1）掌握2）3）单词二、说教法、学法 《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，我设计了有趣的来激发学生的兴趣。根据以上对教材的分析和四年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这一课中我采用了直观法、情景法、辅助法小组活动法通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学的积极性，都有所收获。三、说教学过程 本着以学生学习为主体，教师启发为引导。我把教学过程分为四部分来完成。即：热身――授课――操练――总结。1、趣味歌曲、激发兴趣 歌曲能给学生创造一个开放宽松的环境，使学生心情愉悦，营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以，在这个环节中我选择播放之前学过的歌曲“”.再出示由十种颜色组成的米奇颜色图，2、借助学习新知 在这一环节我通过实物的展现，的辅助完成新授课中的和教学。使学生通过视听感知语言素材。3、趣味操练 在这一环节，我四 、板书设计在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时的单词图文并茂让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。五、说评价在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动，联系学生的实际生活，设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，合作精神。本课结合教材重点、难点及英语学科特点，利用辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用的 三年级英语电子测试题考试时间90分钟 一、选择题（30分每小题1分） 1、当你初次见到一位朋友，你想知道他的名字，你怎么问？? A.Hello!????? B.Hi!????? C.What's your name? 2、你告诉别人自己的名字，你应该说：? A.My name is Lily.?? B.Hi!??? C.I live in China. 3、下课后，Danny来到操场，看见Mary迎面而来，便主动向他打招呼：?Danny:Hello!Mary.?Mary: ________.? A.hello????? B.hello!Danny???? C.Hello!Danny? 4、GuoYang:________?? Jenny: There it is.?A.What's your name?? B.Where is my book???????? C.What is it?? D.What's his name? 5、Lucy：Hello! My name is Lucy.Nice to meet you.?? Tom：Hello！My name is Tom.___________? A.Nice to meet you.???? B.Thank you.??? C.Nice to meet you ,too.?? D.Thanks. 6、我的名字叫Lily,应说：_________? A.My name is Lily.??? B.Where is Lily?? C.Hello!This is Lily.??? D.How old are you？ 7、当你和朋友道别时，应说：? A.Bye!??? B.Thanks!??? C.How are you?? D.What is it? 8、当你想借别人两支钢笔时，你应说：? A.May I have two pens??? B.What's this??? C.It's two pe