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让教学更有效，让课堂更精彩 －　一堂英语课给我的启示 浙江义乌市佛堂镇大成中学 戴志国 时下高中也进行了新课改，小组合作，探究性学习等一些新课程理念也不断的被提及和实践。在实践的过程中，我发现很多新课程的理念实际操作起来很困难，很难达到自己理想中的效果，同时也感觉到自己在教学中存在很多不足的地方。在一次偶然的机会，我的一个最要好的朋友要开一堂英语的市公开课，我被邀请参与了全过程，在帮助她的过程中，我反而被她的课深深启发，让我从中了解了很多，让自己对新课程的一些方法理念也有了更深的认识。 用故事的方式来创设情景，激励情意 创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心当今教育界的一些有识之士极力呼吁情感教育，并将情感的发展列入评价人发展的重要指标。从情感入手是现代教学的标志之一 而情感充沛、乐观向上、精神饱满，潜心投入、信心十足、追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，是完整人教育所需要的。一位教授一语中的：“如果把学校教育看作是化学反应，要提高化学反应的速度和质量，就要加‘催化剂’，而情感教育就是教育教学的催化剂。” 把激情燃烧 语文教育家于漪有一句名言：“要把学生培养成人，须着力点燃学生心灵的火花，而要点燃学生心灵的火花，教师自己必须是一个火把，这个火把，就是热情，激情。”朋友的课堂教学就是对激情最好的诠释，在上课中，她面带微笑，情绪激昂而言语幽默，举手投足见无不洋溢着激情和个性的风采，特别是在引导读课文单词时，让学生想怎么读就怎么读，手舞起来，脚踏起来，她一边示范一边读，同学们也跟着手舞足蹈地读起来，此刻，学生的激情就充分地调动起来了，就连台下的我们也有了一股想读想动的冲动。在课堂上，她丝毫没有矫揉造作的感觉，给学生营造了一个轻松，愉快的氛围，她用自己的激情演绎课堂，用激情感染学生，真可谓“生命，因激情而美丽；教学，因激情而动人。”我深深的感悟到：任何教学是需要激情的，只有当教师有了激情，学生才会萌发学习知识的浓厚兴趣，才能让教学熠熠生辉。 信息技术是一门技术课，注重操作，注重实践，所以，感觉上课严谨有余，但上课教师激情是不高的，同样学生的激情也不是很高。我平时也很少意识到这个问题，听了朋友这堂课后，开始感觉和我们信息技术课有很大的不同，一下子也没找出哪里不同，后来静下心来发现就是多了很多的激情。这种激情是我在以前的信息技术课上很少甚至没有看到过的。其实信息技术课也需要激情，需要老师全心身的投入，充满激情的带动，只有这样学生才更能投入。在以后的教学中，我在上课时，尽量让自己更投入，更具激情。一段时间下来，发现自己和学生都有了提高。自己的信心也提高了很多。 四、关注课堂细节 细节虽小，却不能小看，越是经验丰富的优秀教师越是对每一个细节都非常重视。记得朋友在上这堂课时，为了消除紧张，为了让自己的教态和微笑更加自然和得体，自己对着镜子和我反复练习了很久，让我很受感动。回想自己这五年来的教学，由于自己思想上的不重视，因而不太注重细节的把握。就像我粉笔字写的不怎么样，自己也没用心去练，去改正，总是觉得反正大部分时间在机房里上课，很少写粉笔字，差一点也就没关系。因而更别说自己在教学环节上其它细节的把握了。在以后的教学中，我也用心去关注课堂细节，多向名师学习，多让学生指出我的毛病，从而自己努力的用心的想尽办法的去改进。 总之，这一堂英语课给了我很多的启发，也让我在今后的教学过程中多了很多的尝试。在以后的教学中，我要不断的吸取本学科和其它学科优秀的东西，不断的尝试，将其运用到自己的教学中来，让自己的课堂更精彩，教学更加有效。 Page 1 of 4