一年级语文小蝌蚪找妈妈2.docVIP

小蝌蚪找妈妈 教学目标: 1、学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 2、能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3、理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、图文结合,理解课文内容。 教学难点: 1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2、了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 3、理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 4、通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。 教学准备:生字卡片、多媒体课件 课时安排:3课时。 教学过程: 第一课时 教学要求: 1、初读课文,了解课文大意。 2、认识生字和第一段。 教学重、难点:了解课文内容,认识本课生字。 教学准备:挂图、生字卡片、课件。 教学过程: 一、导入课题,解题: 同学们,你们见过小蝌蚪吗?它长得什么样?(投影出示,认识小蝌蚪),小蝌蚪是怎样长大的?它的妈妈是谁?学习了这一课我们就知道了。(板书课题) 二、看图,了解图意: 1、出示挂图,学生从左至右观察,边看边想:这几幅图向我们讲述了一件什么事? 2、利用投影出示,看图说说:图上画了谁在干什么? 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的? 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁?会说些什么?它的身体有什么变化? 用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图,自由说说图意,适当进行想象,教师予以指导点拨。 三、借助拼音,结合图画,初读课文,大致了解课文内容: 1、借助拼音认识生字,标出自然段,用“ ”在文中画出生字新词,练习读并读准字音。 2、在认识生字新词的基础上,借助拼音读课文,要读通每一句话。 3、检查自读效果,逐段指名读课文,并领读生字词,其余学生注意认真听,读后师生议论,予以评价,注意指导下面几个字的读音:“塘”,“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母,要读准。 群:读q*n,不要错读成q0n。 捕:读b(,不能读成p(。 裳:读轻声shang,衣裳(shang)。 4、教师范读课文,学生边听边思考:小蝌蚪是怎样找到妈妈的? 四、结合看图,读讲第一段: 1、读第一段,看第一幅图,问: (1)小蝌蚪是什么样的? (2)结合课文,找出相关语句,读一读。 (3)自由读第一段,说说你能够读懂那些词? 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语: 一群:指许多小蝌蚪聚在一起,结合学生平时生活实际还可以说“人群,建筑群”。 对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面,启发学生想象。最好通过观察实物或录像。在朗读中体会“甩”这里是摆动的意思,例如“牛甩着尾巴”。 快活,游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。 2、指导朗读第一段,要读出有趣、高兴的语气。 3、投影出示课后练习2的(1)题,口头填空,齐读句子。 (1)________里有________小蝌蚪,大________,________的身子,________长长的尾巴,________地游来游去。 正确答案:池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 五、布置作业:有感情地朗读第一段。 第二课时 教学要求: 1、理解课文,有感情地朗读课文。 2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 教学重难点:有感情地朗读课文。 教学准备:课件 教学过程: 一、图文对照,读讲第二段。 1、出示第二幅图问:过了几天,小蝌蚪有什么变化?再结合课文,说一说。 2、继续观察:小蝌蚪遇见了谁?它会说些什么?会怎样想?再结合课文阅读,找出有关句子,再回答。 理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。 (1)结合看图,弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。 (2)捕食:捉取食物。 (3)迎上去:正面主动上前叫“迎”,在这里表示有礼貌,也表示鲤鱼是迎面而来。 3、指导朗读:要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气