2012年考研英语三月规划.docVIP

2012年考研英语三月复习规划 这是本月给学员们的整体一个规划，概括的介绍了我学员在本段时间内所要掌握的知识，技能和方法。具体的内容请学员参考我人信学校为学员提供的每周英语复习规划。 词汇部分：建议本月学员掌握考研大纲中从以G开头的单词glide到以L开头的单词longitude共560个单词（单词详单请查阅周计划），包括部分单词的拼写，意义和用法。注：人信老师会用紫色字体在周计划中标注重点单词，需学员重点掌握。 giggle n.痴笑 v.咯咯地笑，咯咯地笑着说 【记忆技巧】：拟声词，模仿人笑时发生的声音“咯咯”。 【词汇扩展】：grin n./v. 意为“露齿而笑，咧嘴一笑” hinder v. (from)阻止，妨碍 【词根讲解】：hind-意为“后面”，-er意为“后面的”，这词意为“拖后腿的”也就是“妨碍，阻止”。 【词汇扩展】：hint意为“暗示，提示，线索”（hint=hind- 表示“后面的，隐藏的，暗的”，所以这词的意思是“暗示”。 语法部分：本月语法讲解的部分包括：宾语从句，同位语从句，状语从句（时间，地点，条件，原因，目的，让步，比较，方式，结果）。这是针对考研英语基础语法设置的复习安排，目的在于更为有效的为学员的英语学习打下坚实的基础。本月语法内容是考研重点。下面讲解下关于同位语引导词的问题： 1. 连词that引导同位语从句（注：引导同位语从句的that不能省略） The idea that you can do this work well without thinking is quite wrong.你认为不动脑筋就能做好这件工作的想法是完全错误的。（作idea的同位语）。 注意：在某些名词(如demand, wish, suggestion, resolution等)后面的同位语从句要用虚拟语气 　　There was a suggestion that Brown should be dropped from the team. 有一项建议是布朗应该离队。 注意：引导同位语从句的连词that通常不省略，但在非正式文体中也可以省去。 　　He gabbed his suitcase and gave the impression he was boarding the Tokyo plane. 他拿起了手提箱，给人的印象是他要登上飞往东京的飞机了。 2. 连词whether引导同位语从句（注：if不能引导同位语从句） 　　The question whether we should call in a specialist was answered by the family doctor. 我们是否请专家由家庭医生来定。 注意：whether 可引导同位语从句，但if不能引导同位语从句。 3.其它引导词引导的同位语从句 　　连接代词what, who, whom, whose, which引导同位语从句 1).I have no idea what size shoes she wears.我不知道她穿几号的鞋。（what作定语） 2).I have no idea which wine is best—it’s a matter of personal taste.我不知道哪种酒最好，这是个人口味的问题。（which作定语） 3).The question who will take his place is still not clear. （who作主语） 4. 连接副词引导同位语从句 　　连接副词when, where, how, why We haven’t yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假，这个问题我们还没有决定。 阅读部分：四篇阅读文章供学员学习。这些文章是从阅读杂志，期刊选出来的适合当前大多数学员知识水平的阅读文章，在于提高学员的阅读能力及扩大学员阅读知识面。为了帮1. There is a popular belief among people that opportunities only wait for those luckiest persons. However, it is not the case. 人们普遍认为，机遇只等待那些幸运的人，但事实并非如此。 2. In a word, only those who are always prepared and qualified can obtain opportunities and make use of them. So I believe the pr