苏教版三年级上册数学教案 认识几分之几教学设计.docVIP

认识几分之几1．结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。 2．学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。 3．体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。一、揭示课题，认定目标（预设1 分钟） 1．回忆前一节课所学内容。 2．认定学习目标和学习内容。 二、自主学习，建构模型（预设17 分钟） 1．根据老师的要求进行折纸、涂色练习。 （1）把一张圆形的纸平均分成4份，把其中的3份涂上颜色， （2）把同样大小的一张长方形的纸平均分成4分，请男同学把其中的3份涂上颜色，请女同学把其中的1份涂上颜色。 （3）教材第101页试一试 （4）例2。 把同样大小的一张长方形的纸平均分成5分，请男同学把其中的3份涂上颜色，请女同学把其中的2份涂上颜色。 2．根据老师的要求进行合作学习 自主学习菜单： 在小组里说一说：你是怎样比的？ 1张5份涂了其中的3份的，1张5份涂了其中的2份，请大家想一想：涂色部分分别可以用哪个分数来表示？.这两个分数哪个大？哪个小？你是怎样想的？ 3．全班交流 在小组相互说的基础上，在班级里进行交流：学生可以这样说：我是看五分之三涂色部分大，五分之二的涂色部分小，所以五分之三大于五分之二。学生也可以这样说：把同样大小的长方形纸，平均分成了五份，取的越多，表示的分数就越大，取的越少，表示的分数就越小。 （补充）师出示两张同样大小的圆形纸片，都平均分成了8份，1张涂了其中的1份，1张涂了其中的2份，再请学生比较从中发现规律。 三、组织练习，完善认识（预设12 分钟） (一)基本练习 1.完成书上“想想做做”的第3题。 2.完成书上“想想做做”的第4题。 先按照下面的分数涂上颜色，再比较它们的大小。 (二)发展练习 3.完成书上“想想做做”的第5题。 4了解“你知道吗？” 自主阅读。 四、当堂检测，评价反思。（预设6分钟） 1谈收获。 2课堂作业： 必做题：完成《补充习题》80页第1、2题。（计算练习） 完成《补充习题》80页第4题。（要注意分均分） 选做题：完成《补充习题》80页第5题。（解决实际问题） 1