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三位数乘一位数的笔算
教学目标：
1. 知识目标：
进一步巩固乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
2. 能力目标：
在多种题型的解题过程中，提高学生的接替应变能力，培养学生一双数学的眼睛。
3. 情感目标：
通过运用知识解决实际问题的练习，使学生感受生活离不开数学，从而让学生喜欢数学。
教学重点与难点：
重点：运用乘法知识解决实际问题。
难点：发现隐含的解题信息。 教学过程
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、依据目标，自主整理。（5分钟）
1. 学生明确本课练习的内容及目标。
2. 指名口答，运用乘法来解决的实际问题。
如：已知单价、数量，求总价。
已知速度、时间，求路程。
已知每份数、份数，求总数。
已知一个数是另一个数的几倍，用乘法来算。
……
二、成果分享，梳理建构。（5分钟）
1. 小组交流讨论。
指名学生举例，教师板书。
全班交流讨论。
多层练习，内化提升。（20分钟）
完成P84复习第5题。
尝试练习。
小组交流，指名根据实际进行直观演示，引导学生讨论：“小明游了4 个来回”的含义，弄清小明游了8 个50米。
2. 完成P84复习第6题。
启发学生利用生活经验理解问题的情节，再结合图示直观演示，帮助学生收集和理解信息，进行估计和比较，让学生充分交流各自的想法。
3. 完成P85复习第7题。
（求4个小队一共摘了多少千克，可以先求1个小队摘了多少千克，也可以先求4个小队一共有多少人。）
4. 完成P85复习第8题。
求5件大衣一共要多少钱，要先求1件大衣要多少元。
5. 完成P85复习第9题。
要求解答的问题较多，可以让学生逐个完成并分别进行交流，还可让学生再提出一些新的问题，共同参与解决。
6. 完成P85思考题。
着重让学生探究：从第1棵树到第200棵树，一共有多少个5米？可以让学生观察插图，看一看从第1棵树到第2棵树、第3棵树……各相距几个5米，从而发现隐含其中的数量关系，即间隔的段数应比树的棵数少1。然后再解决题中的问题。
当堂检测，评价反思，（10分钟）
《补充习题》P68第1--6题。
（板块一）
1. 师：前面我们学习了三位数乘一位数的乘法口算、笔算以及运用乘法知识来解决实际问题，今天这节课我们就用所学的乘法知识来解决实际问题。
2. 揭示课题。
3. 我们学习过的运用乘法来解决的实际问题有哪几种情况？
（版块二）
教师巡视，帮助学困生。
学生举例说明，教师板书。
（版块三）
1. 学生先独立解答
2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。
3. 师批改作业，部分学生可以同桌互批，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
根据实际进行直观演示，引导学生讨论：“小明游了4 个来回”的含义，弄清小明游了8 个50米。
结合图示直观演示
让学生弄清图意，然后自主探索解决问题的方法。
交流，表达自己的思考过程。
让学生逐个完成并分别进行交流
引导回忆解决植树问得方法。
（板块四）
注意学生在练习中出现的问题，师生共同查找原因，研究对策。
作业
设计 课堂作业：《补充习题》第68页。
家庭作业：必做题《一课一练》第59页1--6题。
选做题《一课一练》第59页“智力冲浪”。
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