阅读中的自我提升之策划书.docVIP

阅读中的自我提升之策划书 活动主题：提升阅读能力 活动名称：阅读的魅力 活动目的：通过课上及课后的自主阅读，扩大阅读面和知识面，走出中式思维定式，激发自我意识和新思维；充实大学生活，并从书中获得心理成长；远离无趣，享受阅读的安静。 活动参与者：本院所有学生 活动方案： ——）课上 综合英语课老师布置学生进行英文摘抄，（于学院的大笔记本上）每周一个段落，并自行翻译，（题材，体裁不限），只要自己觉得该句优美，幽默，独特，实用（句法，意义）。。。 老师要求学生每月读一本小说，课上全班分享读后感。读后感话题不限，可关注时代背景，创作原因，人物性格（作者或小说中人物），故事梗概，或表达自己的异类想法，也可改编故事结局，仿写作者的某段落或某情节，或推荐某本小说。（老师也需参与阅读和交流） 每学期期中，老师带领学生课上一起阅读一篇课外文章（文章课堂上发）。 科普类：了解科技或天文，可以让学生讲相关方面的知识（或仅老师讲） 小说：学习作者的写作方法，可以学习作者的人称运用，叙事方法，人物描写，写作风格，课上学生就这些方面取一仿写一个段落。 散文：欣赏作者对景物的描写，由老师给出一处景物，学生进行描写。 议论文：学习该作者的议论的基本结构，老师给出新话题，学生写出议论框架。 ——）课后 每周阅读21世纪报，积累单词（摘于学院笔记本），并且每周随即抽取四人在课上说新闻（仅一句话概括）。 建议订chinadaily手机版，每天早晚可阅读 自行到图书馆借阅英文读物，利用课余时间阅读。 尝试重读中文名著或经典，并选取感兴趣的部分翻译成英文。 英文名著可先观看电影版，后读原著，这样在了解情节的情况下，阅读时会更专注于细节和写作手法。 对于大一的英语角，每周固定话题，话题征求两班同学的兴趣而设定。可以谈论某小说中的人物（中外），最近的新闻，一周的学习收获，最近的天气，热门人物，旅游景点，家乡特色等等。。。