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五年级上册数学导学案 小数乘法 单元要点分析 本单元教材要求学生掌握：小数乘法、积的近似值、有关小数简洁的两步计算、运用整数乘法运算定律的推广进行小数的简便计算等内容。 教材根据学生已有的知识基础，从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”“换玻璃”的活动为背景，引入小数乘法的学习。把重点放在计算的处理和方法的总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，并由此总结小数简洁的一般方法。 小数的书写方式，进位规则均与整数相同，引导学生： 用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。 用对比的方法，处理积中小数点的位置问题。 帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般方法。 教学目标 知识与技能 自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 理解整数乘法运算定理对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。 体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 过程与方法：通过数学活动，培养学生的迁移的思想，运用旧的知识来解决新的知识，从而提高学生的分析和推理能力，以及良好的检验的习惯。 情感、态度与价值观：让学生通过实践活动，激发学生的兴趣，培养学生认真学习的态度。 重难点、关键 重点：小数乘法的计算法则。 难点：小数乘法积的小数点的定位。 关键：理解确定积的小数点位置的方法和整理。 课时划分： 小数乘整数 ―――――――――――1课时 小数乘小数――――――――――――3课时 积的近似值――――――――――――1课时 连乘、乘加、乘减――――――――――1课时 小数乘法的简便运算――――――――1课时 上饶县第六小学五年级数学学科导学案 主备人： 汪婕 审核人 ： ______ 审批人： __ 学案编号： s651101 学生姓名： 班级： 小组： 授课人： 授课时间：__________ 课题：小数乘整数 课型 ：新授课 课时：第一课时 温馨提示： 请同学们认真自学课本2、3页的内容，要认真填空哦。 小组长带领组员认真讨论， 合作交流，相信你们能行！ 【学习目标】 1.理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能应用计算方法进行计算。 2.通过观察比较，运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 【学习重点难点】 小数乘整数的计算方法。 运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 【知识链接】 同学们，今天我们上得是本学期的第一课。现在我们来复习一下上学期的内容，请用竖式做下列题目。 145×6＝ 37×13＝ 215×42＝ 根据145×6＝870，想一想下面各题的结果。 145×60＝ 145×600＝ 145000×6＝ 小结：在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…积也扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍… 【学法指导】 请同学们认真看课本第2、3页内容，想一想： 例1的图形是什么意思？三位小朋友的计算方法有什么不同？ 为什么要把3.5元看作35角来计算，因数有什么变化，它们的积又是怎么变化的。 【自主学习】 认真看课本例1情境图。 【合作探究】 1．尝试计算：0.72×5= 提示：把小数转化成整数来计算？ 2．小组讨论： 小数乘整数的意义： 小数乘整数的计算方法： 【整理学案】 通过这节课的学习，我知道了___________________________________________ ____________________________________________________________________ 同学们做题要认真，仔细哦！ 这节课我学习得很_________ 【达标测评】 填空： 1．2.6+2.6+2.6+2.6+2.6+2.6=（ ）×（ ） 2．小数乘法的意义与（ ）乘法的意义相同，是求（ ） 的简便运算。 3．0.52×6的积是（ ）位小数。 4．计算0.15×6可以先看作是（ ）×6，计算后再把所得的积缩小到它的 （ ）。 5．用竖式计算下面各题。 4.8×9 0.52×22 3.14×7 5.7×23 先填出课本的单价，再计算总价 课本 单价/元 5本 12本 23本 语文 数学 科技