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南京市2013届高三数学二轮复习 ——给学生选择的权利 南京市教学研究室 孙旭东 2．试卷分析 （1）从各题的得分情况看： 容易的足够容易，难的足够的难． 得分：1.44 / 5 得分：1.28 / 5 得分：2.26 / 5 得分: (1)1.77 / 5 (2)1.29 / 5 （2）从学生的答题情况看： 书写规范仍然值得期待 书写：从哪里开始？ F D C A B E C1 A1 B1 2012江苏高考16 典型问题：范围？ 典型问题：单调性？ 书写问题：思维的问题，推理的严密性？ （3）从试卷的讲评预期看： 与学生共同挖掘题背后的知识和方法仍有很大 的空间． 由点到面：力求从一个问题出发，掌握一类问题 提炼：解决这类问题的一般方法和注意点？ 与学生共同探讨问题，共同提炼方法时，务必要切中要害！ 案例1：直线与平面平行 案例2：离心率问题 提炼：解决向量问题的几个途径？ 一题多解与多题一解的问题 二轮专题复习的特点？ 2013届高三二轮复习建议 ——给学生选择的权利 条理是否清晰？是否让学生学会选择？ 安排有序 理科：到3月中旬，完成第一轮的复习； 从3月中旬到4月底，进行专题复习； 从5月初到6月初，进行高考模拟训练和基 础回归整理。 时间安排 文科：从开学到4月底，进行专题复习； 从5月初到6月初，进行高考模拟训练 和基础回归整理。 方向明确 “针对性”怎样强调都不过分．包含两层含义： （1）考虑学生的实际，有所为，有所不为； （2）对学生出现的典型错误，进行有针对性的补偿矫正（一次不够）． “恰当的选题”怎样强调都不过分． 教学目标（教师首先要清楚）越具体和清晰，选题就越有针对性． “慢审题”怎样强调都不过分． 必须明确总是帮助学生分析题意，确定解题路径是愚蠢的吃力不讨好的做法． “解题后的反思与准确提炼”怎样强调都不过分． 只有通过解题反思（用到的知识，使用的方法，甚至思路的形成），才能提高解题的能力，形成有序的知识结构． 确定角的范围： （1）由已知条件（一些角的范围，通过简单的运算得到所求角的范围； （2）通过运算中三角函数值的正负确定角的范围； （3）比较所求角的三角函数值与特殊角三角函数值的大小确定范围． 几种有效的练习与测试： ①针对填空题的专项训练（14个填空题，45分钟）； ②针对前3个解答题的专项训练（4道解答题，45分 钟）； ③小综合训练（10道填空题＋3道解答题，1小时）； ④补偿矫正测试（将一段时间内学生错误较多的题改 编并形成试卷）； ⑤课本改造题测试（回归基础） 关键在选题 关于具体章节的二轮复习建议 关于模拟考试安排 关于教研活动安排
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