高等学校增设高职专业申请表.DOCVIP

附件2： 高等学校增设高职专业申请表 学校名称（盖章） ： 宁夏工商职业技术学院 专业名称：汽车技术服务与营销 专业代码：580405 所属专业大类：汽车 所属专业类：汽车营销类 修业年限：三年 申请时间： 专业负责人： 联系电话 ： 高等学校增设专业申请表 专业代码 专业名称 修业年限 专业招生面向 开始招生时间 及招生数 计划发展规模 本校已设的相近专业—1997 高职在校生数 已开设高职专业数 专任教师 总数（人） 18 专任教师中讲师及以上职称教师所占比例 14 77% 校园网网址 宁夏工商职业技术学院 校学术委员会意见 （主任签字） 年 月 日 学校意见（） 年 月 日 意见（盖章） 年 月 日 ?? 4、我院增设汽车技术服务与营销专业优势 ??? 2004年成立了汽车工程系，目前已经设有汽车运用、汽车营销技术服务、汽车电等4个专业；2006年实际招生人，200年实际招生人，200年实际招生人，在校专业在校生人数；专任教师1名，其中高级职称人，人，名兼职教师；建立了设备齐全，环境良好的校内汽车实训室，并联系个校外挂牌实习基地 ??? 专业筹建情况 1.师资在18名教师中，专任教师14名，占教师比例的77%；汽车电器维修、汽车营销等汽车运用与维修专业的定位为：培养掌握扎实的汽车运用技术理论、维修理论，汽车及配件营销理论、企业管理理论，以及相关的工科理论；掌握较为熟练的汽车运用与维修、汽车及配件营销、企业管理等专业技能和相关的工科专业技能的初中中专、高中中专、高级技工、预备技师等实训为适应市场需求，培养社会紧需专业技术人才，学校注重动手能力的培养，进一步加大了实验设备的投入， 4、专业特色 多年以来，汽车工程专业注重探索教学方法和手段的改革，积极学习德国双元制教学方法，在借鉴德国双元制的基础上结合我校实际，采用大双元加小三元的模式进行教学。大双元指校内理论教学和校外实践采用2.5+0.5模式，即2.5年在校学习，0.5年在企业顶岗实习；小三元指在校学习期间，采用理论讲授（课堂讲授、多媒体讲授）+现场讲授+实验、实习的模式，采用现场教学、实验教学、实习教学等方法加大实践教学的力度，这样充分的保证理论教学和实践教学的比例达到1：1甚至超过1：1，从而保证了实践教学的时间，提高了学生实践能力的培养。学生毕业后进入企业就可以成为熟练的技术工人，独立胜任工作。广大教师能够充分借助实训设备进行教学，增加学生的感性认识，激发学习兴趣，引导学生积极思考，提高教学效果；积极利用多媒体、教学软件等现代先进的教学设备，采用现代教学手段进行教学，拓宽学生的思维视野，取得良好的效果。 学校为保证实践教学的需要，建立并不断完善实训基地建设，建立了满足各课程内容需要的实训室，购置了大量的实训教学设备，教学设备具有较高的实用性和先进性，目前在全区居于领先位置，且数量较为充足，能保证工位要求；我们还与区内的企业建立了良好的合作关系，先后与玉琪柴配有限责任公司、凯乐责任有限公司、怡通别克汽车有限公司、上陵丰田责任有限公司等汽车企业签定协议，将这些企业作为稳定的实习基地，为学生实习、就业提供保证。 在坚持校内办学的同时，我们还积极探索与相关企业联合办学，举办了多期汽车维修工、驾驶员培训班，取得良好的成效。 三、专业发展规划及人才需求预测情况 1.学校专业发展规划 在保留原有的汽车运用与维修专业的同时，不断增设新专业。2009年起开设汽车电器维修专业，开始招收、培养从事汽车电器及检测设备的维修、检测专门化技术人才；2010年起开设汽车技术服务于营销专业，开始招收、培养从事汽车技术服务及汽车、配件的销售专门化人才；同时计划2010年开设汽车钣金、喷涂；物流专业，开始招收、培养从事汽车钣金、喷涂维修专门化人才；招收培养从事物流工作的专门化技术人才。 2.人才需求预测 (1)随着汽车保有量的急剧增加，轿车进入家庭步伐的迅速加快，汽车高科技含量加大，使得维修行业的车源、车种、服务对象以及维修作业形式都发生了崭新的变化。繁荣的汽车市场与对高素质从业人员需求的矛盾日益扩大，特别是具有一定理论基础、动手能力较强的检测维修技工奇缺的状况日益显现。 (2)就本市现有的汽车维修企业和运输企业的从业人员数量和质量现状来看，都不能满足企业需要，特别是技能型人才紧缺。据调查，目前全省开办汽车运用与维修专业的中等职业学校仅有2所，还有几所职业高中开设汽车运用与维修专业，其它开设高职汽车运用与维修专业的学校设备条件和师资力量缺乏，我校具备开设高职汽车运用与维修专业的设备条件和师资力量。一方面，企业对汽车运用与维修专业技能型人才求贤若渴