《语境学概论》.docVIP

目录 前言 绪论 1．1语境学 1．2语境与相关学科的关系 1．2．1语境与语言学 1．2．2语境与社会语言学 1．2．3语境与心理语言学 1．2．4语境与认知语言学 1．2．5 语境与语用学 1．2．6 语境与修辞学 1．2．7语境与语义学 1．2．8语境与文体学 1．2．9语境与翻译学 语境理论的发展和语境学的建立 2．1 古代学者的语境观 2．2 语境理论在西方的产生与发展 2．2．1皮尔士的“索引词语”揭开了“语境”研究的序幕 2．2．2佛雷格的语境观 2．2．3马里诺夫斯基的语境理论 2．2．4弗斯的语境理论 2．2．5韩礼德的语境理论 2．2．6海姆斯的语境构成因素 2．2．7斯珀泊和威尔逊的认知语境理论 2．3语境理论在中国的产生与发展 2．3．1 陈望道先生的语境理论 2．3．2 张志公先生的语境理论 2．3．3 王得春教授的语境理论 2．3．4 何兆熊教授的语境理论 2．3．5 胡壮麟教授的语境理论 2．3．6何自然教授的语境理论 2．3．7 熊学亮教授的认知语境理论 2．4语境学的诞生与发展 语境的性质、功能、构成 3．3国内外学者对语境构成因素及分类的论述 3．4语境构成语境构成语境构成二十世纪下半叶以来，语言学研究出现理论转向语用学、社会语言学、功能语言学、心理语言学、文化语言学、应用语言学、交际语言学等应运而生。着眼于语言功能，各语言学都不约而同地语境作为研究视野中的一个重要参数。各语言学都把语境作为研究视野中的一个重要参数加以重视和人们语境的定义、性质、分类、功能等等语境与语、语义、修辞、等方面的关系也得到较为充分的讨论翻译学学科性质任务和内容sycholinguistics）的研究对象是语言的心理过程。心理学对语境的研究则在于探讨语境对言语理解的作用及语境作用的机制。尽管语言学和心理学对语境研究的目的不同，但心理语言学对语境概念的解释与语言学基本相同。著名心理学家Clark把语境的内涵分成三种情况： 句子中明确陈述的内容； 与话语有关的情景； 说话者和听话者在句子使用上达成的默契。（K. Clark，1977） 上述第一种情况“句子中明确陈述的内容”与语言学语境中的“言内环境”相当，指话语前面或后面的一个词、短语、句子或一个段落，它对理解某个词语或句子的意义非常重要。第二种情况“与话语有关的情景”可以叫作语言学语境中的“非语言语境”，是指与某一事件有关的各种条件和环境，制约着话语的含义。第三种情况“说话者和听话者在句子使用上达成的默契”是指交际者正确使用语境，或者说，它相当于格赖斯（H. P. Grice）的合作原则（cooperative principle），即量的准则、质的准则、关系准则和方式准则。人们在谈话中遵循这些准则，达到相互了解、相互配合，从而使谈话得以顺利进行，使交际目的得以实现。 因此，心理语言学研究语境对言语理解的作用及语境作用在语言交际中的机制。 1．2．4 语境与认知语言学 认知语言学（Cognitive Linguistics）研究的基本问题是人类语言与心智的关系。它除了关心语言本身的问题以外,还关心跟语言密切相关的外部世界和内部世界知识的问题。认知语言学认为人们通过概念化能力构成了概念体系,从而决定了语言的意义。概念体系以来自人的生理活动以及与外部世界相互作用的基本范畴和意象图式为基础,通过人的隐喻认知能力而获得,这就有可能将语义和理性置于生理功能与物质基础之上,也就说语义不是客观存在于我们思维以外,不能完全独立于人,它的形成是多种因素，即客观现实、生理基础、认知能力,共同作用的结果。据此，认知语言学把语境看成是一个心理结构体(psychological construct),即存在于听话者大脑中的一系列假设。语言交际是一个演绎推理的过程,在这个过程中,交际者将新信息(话语,包括伴随话语的其他信息)放置于语境(人的知识的某种组合)之中组合处理,从而得出结论(意义)。 认知语言学把客观世界中种种制约话语的因素定格在人的认知的前提之下，让主观的认知统揽全局，把语境对话语的制约看成是与交际者的智力、性格、情感、信念、意图等相互作用的结果，客观的语境因素只有通过认知过滤才能对话语的生成和理解产生作用。认知语言学认为，“交际行为中话语推理的过程，就是认知环境中旧知识和交际过程中的新知识相互作用的过程。当交际双方的认知语境中显映的事实或假设相同时，就产生认知语境的重叠，这种重叠的部分组成共同认知语境并再次催生新的相互显映。而交际是否成功的关键，就取决于认知语境