2012版高中生物全程复习方略配套课件：选修1.5 植物的组织培养技术（中图版）.pptVIP

【解析】选C。要培养某花卉的无病毒后代，可利用植物组织培养技术进行脱毒。具体做法是选取含病毒最少或无病毒的植物细胞或组织进行组织培养，植物的幼嫩组织如芽尖、茎尖、根尖分生组织含病毒少或几乎不含病毒，可用于培育脱毒苗。 一、选择题 1.(2011·德州模拟)下列关于植物组织培养的叙述，正确的是( ) ①培养对象只能是细胞 ②目的一定是为了得到植株 ③培养过程需要某些植物激素 ④单倍体育种用到了植物组织培养技术 ⑤植物组织培养的全过程需要光照 A.①② B.①②③ C.③④ D.①②③④⑤ 【解析】选C。植物组织培养的对象可以是细胞、组织和器官。植物组织培养也可能是为了得到组织。植物组织培养的前三个过程不需要光照。 2.安祖花、蝴蝶兰等洋花卉，过去主要靠进口，因其价格昂贵，难以走进寻常百姓家，近几年我国科技工作者采用植物组织培养技术在温室大棚内生产出大量质优价廉的各种“洋花卉”，满足了市场需求。如图所示是蝴蝶兰芽尖通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。 下列说法正确的是( ) A.由a→b阶段为再分化 B.c阶段有根和芽形成 C.b阶段需要给予光照 D.试管苗可以直接种植 【解析】选B。a→b阶段为脱分化阶段；c阶段时，愈伤组织分化可形成根和芽；d阶段需要给予适宜光照；试管苗需驯化后才可种植，否则可能因不适应环境而死亡。 3.(2011·西城模拟)在植物组织培养过程中，当培养基中 添加的生长素含量高于细胞分裂素含量时，主要诱导植物 组织( ) A．脱分化和愈伤组织的形成 B．脱分化和根原基的形成 C．再分化和根原基的形成 D．再分化和芽原基的形成 【解析】选B。培养基中添加的细胞分裂素(CKT)与生长素(IAA)比例对植物组织培养的影响如下： 4.某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同。下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是( ) A.污染主要是由培养基灭菌时间长短造成的 B.污染主要来源于组织培养所用的离体组织 C.调节培养基pH能解决污染问题 D.调节培养温度能解决污染问题 【解析】选B。本题考查植物组织培养的愈伤组织污染原因的分析。图①表明，随着培养基灭菌时间的延长，污染率在90%左右波动，因而A不正确。图②表明，随着离体组织灭菌时间的延长，污染率逐渐降低，B正确。图③、④表明，调节培养基pH和培养温度，污染率变化不大，C、D不正确。 5.下列说法错误的是( ) A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B.组织培养可使植株大量快速繁殖后代 C.脱毒种苗的后代不需再脱毒 D.脱毒可保证品种的质量和产量 【解析】选C。脱毒种苗种植几代以后，其后代又会被病毒感染，这时，还需再培育脱毒苗。 二、非选择题 6.在植物组织培养中，不仅外植体能培育成一株完整的植株，就是离体的花药也能进行组织培养，花药离体培养时长成一株植物的是花药里面的花粉。如图表示花药培养及单倍体育种的大致过程，据图回答下列问题： (1)过程①是把幼小的花药分离出来，在无菌条件下放在MS培养基上进行培养，配制该培养基时，需要的物质应该有___________________。(至少答三种) (2)过程②是花药在MS培养基所提供的特定条件下脱分化，发生多次细胞分裂，形成______________，此过程进行细胞分裂的方式是____________。 (3)过程③是诱导再分化出芽和根，最后长成植株，长成的植株(不考虑核与核之间融合)是_________植株，其特点是植株弱小，高度不育，生产上无推广应用的价值，若要使其结子结果，可在移栽后在幼苗___________滴加适宜浓度的B物质，通常用到的B物质是_______________。 (4)过程②与过程③所用培养基有差异，主要是_________的差异。 【解析】本题主要考查植物组织培养及单倍体育种的相关知识。 (1)植物组织培养需要营养物质，主要包括大量元素、微量元素、有机物(如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等)等。 (2)脱分化(或去分化)是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，此过程细胞进行有丝分裂。 (3)经过花药离体培养得到的植株为单倍体，表现为高度不育，对茎尖或花粉用秋水仙素处理，染色体加倍后，则恢复育性。 (4)生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长。 答案：(1)水、大量元素、微量元素、蔗糖、琼脂、植物激素等(任答三种即可) (2)愈伤组织或胚状体 有丝分裂 (3)单倍体 茎尖 秋水仙素 (4)