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人教版数学一年级下册全册表格式导学案.doc 117页

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人教版一年级下册数学 全册表格式导学案 第一课时 认识图形 二 年级 一年级 认识图形(二) (1) 教学内容:2-3页例1 做一做 教学目标 1. 直观认识平面图形的特征。 了解长方形、正方形边的特征。 积累观察、比较、操作的活动经验,渗透分类的数学思想。 教学重点:1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。 2. 认识长方形、正方形边的特点。 教学难点:能在直观认识的基础上,感知图形间的关系,准确认识图形。 教具准备:图形卡纸、实物、学具等 教学环节 教师教学行为 学生学习行为 反思与评价 环节一、 复习,探究新知 环节二、 巩固发展: 环节三、 提高练习 环节四、 总结 环节一、 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱) 2.你能把这些图形平平的面画下来吗? 3.你们画下的图形有什么特点? 长方形: 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形: 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 : 没有角 即封闭的 三角形: 有三条边,三个角 平行四边形:对边相等 环节二、 1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2.用圆、正方形、长方形、三角形,平行四边形画一画自己喜欢的图形? 3.练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形,平行四边形知道各涂什么颜色吗? 4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 5.第二题:把各种图形的序号填在()里。 6、第3题:数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆? 环节三、 取长方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对角折再对角折 观察结果 环节四、 今天你们学到了什么? 长方形、正方形、三角形、圆平行四边形各有什么特点? 你有什么想问的? 环节一、 1、指名说一说图形的名字 2、学生在纸上画一画 3、学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 环节二、 结合实际生活说一说 小组内评一评,各小组展示作品。 小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色? 同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。 认清图形的特点找一找 独立完成 ,说说你是怎么数的?有什么好方法? 环节三、 动手操作。 小结方法。 环节四、 各抒己见。 第二课时 《认识图形 二 》 练习课 年级 一年级 课题: 认识图形(二) (2) 教学内容:第3页例2、 做一做 教学目标 1.通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。 3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。 4.通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识 教学重点:体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教学难点:能在直观认识的基础上,感知图形间的关系,准确认识图形。 教具准备:课件 教学环节 教师教学行为 学生学习行为 反思与评价 环节一、 创设情境,谈话导入 环节二 、感受新知,观察比较 环节三、 动手实践 环节四、 小结 环节一、 教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么? 你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西? 环节二、 1.提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形? 在这些图形中,哪些图形和正方形最相似?为什么? 2.提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点? 上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。 3.引导学生继续观察长方形的边。 提问:我们能想办法证明长方形对边相等吗? (教师板书:对边相等) 4.引导学生观察正方形的边,有什么发现? 你能证明正方形的四条边都相等吗? 5.小朋友们真了不起,通过你的观察,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢? 6.一个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试! 环节三、 1.完成例2 拼一拼 :用两个同样的三角形,长方形可以拼出什么图形。 2.学生独立完成第3页的“做一做”。 3.第6页的第4题。 4.第6页的第5题。 5、第7页。 第6题:仔细观察,用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。 第7题:右边的图形是长方体的哪个面?用线连起来 第8题:折一折,4的对面是() 环节四、 这节课我们进行了图形

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