高三学生英语学习现状调查分析与对策思考.docVIP

高三学生英语学习现状调查分析与对策思考 ------以中国石油天然气管道局中学2009届高三学生为例 刘忠才、徐海英 （中国石油天然气管道局中学，河北 廊坊 065000 ） 摘要：调查发现，影响本校09届高三学生英语学习的因素有三方面：学习兴趣有待提高；缺乏正确的学习方法；不能完全适应现有的教学方法和内容。建议老师努力培养、保护和不断提高学生的英语学习兴趣；加强学法指导；不断改善教学方法、适时调整教学内容和教学活动。 关键词：高三学生；英语学习；现状；问题；对策 ????? 学校原属中国石油天然气管道局，2005年1月1日正式划归地方管理，使学校发展环境发生了重大变化。本届高三学生是归地方管理后面向地方招生的第二届学生。在此背景下，学生的英语学习和老师的英语教学面临一些新问题和挑战。把握新背景下高三学生英语学习的现状，对在高三第二学期更有针对性地改进英语教学，进一步提高英语高考成绩，具有重要意义。为全面了解我校本届高三学生英语学习现状，笔者于200年采取无记名的方式，对本校学生进行问卷调查调查问卷 人数 项目 人数 百分比% 性别 男 137 41.5 女 193 59.5 生源 本校生源 191 57.9 外校生源 139 42.1 在中，有.9%的 百分比% 英语 成绩 很好（110分以上） 男生 5 1.5 女生 10 3.0 本校生源 11 3.3 外校生源 4 1.2 较好（90-110分） 男生 48 14.5 女生 101 30.7 本校生源 82 24.8 外校生源 67 20.4 较差（60-90分） 男生 55 16.7 女生 69 20.9 本校生源 73 22.1 外校生源 51 15.5 很差（60分以下） 男生 29 8.8 女生 13 3.9 本校生源 24 7.3 外校生源 18 5.4 进入高三后成绩 变化情况 提高很多 33 10.0 有所提高，但不明显 181 54.8 没有提高 73 22.1 有所退步 43 13.0 英语学习的 困难程度 轻松 29 8.8 不困难 104 31.5 很难 73 22.1 只是记忆困难 124 37.6 成绩很好和较好的占49.7%，但男生人数只有女生的1/2, 本校生源人数多于外校生源。成绩较差和很差的高达50.3%，男生比女生略多, 本校生源人数比外校生源多8.5%。 可见，英语成绩很好和较好的女生比男生多一倍，成绩较差和很差的女生略少于男生；本校生源多于外校生源，说明我校英语教学在基础阶段占有一定优势，但成绩较差和很差的本校生源均多于外校生源，说明本校生源在英语学科方面“尾巴”大。 进入高三后，英语成绩提高很多或有所提高的占64.8%，有35.1%的同学停滞不前甚至有所退步。 对英语学习感到轻松和不困难的占40.3%，觉得英语很难学和只是记忆困难的占59.7%，接近六成。 （二）英语学习兴趣现状。 1.对英语学习的兴趣。 表3 本届学生对英语学习感兴趣的程度 人数 项目 非常感兴趣 比较感兴趣 一般 不感兴趣 人数 百分比% 人数 百分比% 人数 百分比% 人数 百分比% 兴趣程度 男生 18 5.5 43 13.0 56 17.0 19 5.8 女生 29 8.7 81 24.6 74 22.4 10 3.0 本校生源 37 11.2 65 19.7 73 22.1 14 4.2 外校生源 10 3.0 59 17.9 57 17.3 15 4.6 51.8%的 兴趣的减弱 人数 百分比% 人数 百分比% 兴趣产生 和减弱 的时间 从开始学时 85 25.8 44 13.3 初一 36 10.9 33 10.0 初二 18 5.5 29 8.8 初三/初四﹡ 33 10.0 41 12.4 高一 67 20.3 52 15.8 高二 15 4.5 41 12.4 高三 25 7.6 47 14.2 ﹡注：本校义务教育阶段归地方前为五四制，现改为六三制。 从表4可以看出，在各学段初学生容易对英语产生兴趣，在学段中期产生兴趣的较少，而到了学段末，感兴趣的人数又略有增加。据笔者对部分学生的访谈，很多学生是迫于中、高考的压力而不得不学，而不是真正意义上的“感兴趣”，用他们的话说，“不感兴趣也得逼着自己感兴趣啊！” 3.兴趣产生、减弱的原因。 表5 本届学生对英语学习兴趣产生、减弱的原因