数控教学团队工作计划.pdfVIP

数控教学团队工作计划 （2004 年） 2004 年10 月，根据学院数控技术专业发展的需要，成立了数控技术教学团队。其目的 是发挥团队优势，以国家级数控专业二年制改革试点为契机，在专业建设、教学改革、实验 实训实建设等方面取得突出成绩。 一、数控教学团队现状 1、团队组成 数控技术教学团队的人员规格层次高，教学能力强，知识结构、职称结构和年龄结构分 布合理。团队专兼职人员11人，其中，具有硕士学位3 人；40 岁以上占36 %，40 岁以下 占64 %；教授1人、副教授2 人、讲师4 人，助理讲师1 人，实验师 1 人，高级工程师 1 人，工程师1人。具有“双师型”教师9 人，占82%，兼职教师2 人，占18%。 二、团队的工作目标 经过五年的建设，力争把团队打造成一支整体素质高、业务能力强、科研能力强、创新 意识突出、成果显著的省级优秀教学团队。数控技术应用专业建设成为省级品牌专业。 三、团队未来五年工作计划 1、优化团队结构 优化团队结构就是使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行 机制。 职称结构 学历结构 年龄结构 职称 人数 比例 学历 人数 比例 年龄 人数 比例 正高 1 7% 博士 0 50 以 2 14% 上 副高 5 36% 硕士 4 29% 40-49 6 43% 岁 中级 5 36% 本科 10 71% 30-39 4 29% 岁 助理 3 21% 专科 0 30 以 2 14% 下 根据职业技术学院数控专业发展的规划，到2008 年教学团队人数达到14 人。据体见上 表： 其中教师中硕士学位及以上比例达到40％以上，高级职称比例达到50％以上，双师素 质教师比例达到90％以上，校外兼职教师占教师数的20%以上。需要培养学术带头人1～2 人、专业带头人1～2 人、中青年骨干教师5～3 人；聘请企业兼职教师2～3 人。具体措施 如下： 1）引进高职称、高学历人才 目前，由于数控技术教学团队教师学历层次较低，年轻教师较多，其高学术造诣和独立 开展高水平学术研究的能力还不太强，因此引进高职称、高学历人才，以进一步提高师资队 伍的学历层次和科研工作的能力。 2） 聘请企业兼职教师 教学团队建设要适应人才培养模式改革的要求，按照开放性和职业性的要求，积极改革 人事分配和管理制度。聘请行业企业的专业人才到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的 比例，逐步形成实践技能课主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制。 3） 下厂锻炼 选派中青年教师到企业参加下厂锻炼，提高实践操作和解决实际问题的能力，增强实践 经验，实现教学与生产实践相结合，并将优秀的企业文化引入校园，实现企业岗前零培训的 目标。 4）有计划安排中青教师出去进修，或攻读在职硕士学位 为提高教学团队教师的学历层次，团队鼓励青年教师在职攻读硕士学位，提高团队教师 整体素质，在教学中发挥更大的作用。 通过参加全国性学术会议、教学研讨会等方式扩大青年教师交流学习的机会，了解外界 科研、教学改革信息，及时获得教学改革经验与最新研究成果，不断充实自己，提高科研工 作能力和教学质量。 5） 加强青年教师的培养，尽快成为教学骨干 要加强对新引进年青教师，特别是刚毕业的教师的培养。通过实行导师的“传帮带”制 度，使每位年轻教师由教研室指定副教授以上职称的教师作为指导教师，负责指导年轻教师 学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加课题研究等工作。对于教学能力较强的年轻 教