12.2等可能条件下的概率（一）第二课时教学设计.docVIP

12.2等可能条件下的概率（一）2 班级 姓名 学号 学习目标 3．经历从简单到复杂的探究过程，体验用直观图表来处理关系复杂的事件的作用。 学习难点 分析：在分析问题的过程中，我们常用画图的方法，这幅图好像一棵树的树叉，因此我们常把它称为树状图，也称树形图、树图，它可以帮助我们分析问题，而且可以避免重复和遗漏，既直观又条理分明。 我们也可以用表格来分析： 第二掷 第一掷 正 反 正 （正，正） （正，反） 反 （反，正） （反，反） 引导学生利用树状图列出所有可能的结果，并让学生说明这些结果的等可能性，计算2次正面朝上的概率，问题2目的是让学生根据概率等制制订游戏规则，能把概率知识应用于实际。 从上面的树状图或表格可以看出： （1）在这个游戏中,一次试验可能出现的结果共有4种： (正，正),(正，反),(反，正),(反，反), （2）每种结果出现的可能性相同.也就是说,每种结果出现的概率都是1/4. 设计意图：通过鼓励学生首先自主探索，思考，然后进行交流，用树状图和列表引导学生掌握这类问题的解法。 另外，还需注意：有些学生可能认为总共有3种可能的情形，即（正，正），（反，反） （一正一反），2次抛掷的结果都是正面朝上的概率为，其实，这是错误的，因为给出的3种情