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其他作品推荐 01 02 03 04 08 07 06 05 其他作品推荐 09 10 11 12 13 14 15 16 其他作品推荐 下载地址： 我的黄金十年 片尾广告 一位平凡80后的职场与情感历程 我将毕业后的第一个十年称之为“黄金十年”，第二个十年称之为“白金十年”，第三个十年称之为“钻石十年”，以此来形容人生当中最青春蓬勃、年富力强和激情满怀的宝贵三十年。 “我的黄金十年”写的就是毕业后，第一个十年所发生的职场与情感的那些事儿…… /publicforum/content/no20/1/317960.shtml 随时欢迎您访问 @Teliss 的博客： 更多下载，请访问偶的新浪资料：/u/1093804793/ish 可以在下列情况使用 不限次数的用于个人/公司、企业 修改并编辑其中素材内容 拷贝并使用其中内容 不可以在以下情况使用 用于任何形式的在线付费下载 收集整理我们免费资源后，刻录光碟销售 把我们的创作做为您个人作品 * * 2、逻辑性 一般来讲：每一门课程都要有一条鲜明的课程主线贯穿始终。 观念 类课程 技术 类课程 观念态度类课程要有很强的理论性与思想性，有清晰的逻辑主线； 突出课程的核心原理，解析要到位，并通过一系列的引导方法与训练手段，实现课程目标的要求。 优秀的内训课程一定要建立在对培训内容进行清晰规划的基础上，而不能过于随意。 （三）目标明确、重点突出原则 记得学校里的教学大纲对知识的学习与掌握程度的要求是不同的，培训课程也同样类似。因此，课程开发前，要明确该课程所要达成的目标。这样，才能有的放矢，突出重点。课程目标的几个常用术语是： 1 2 3 4 1 2 3 4 1）了解——清楚知道； 2）理解——知其然，知其所以然； 3）掌握——在了解的基础上，能充分支配或运用； 4）运用——掌握事务的特性并加以利用。 （四）符合成人学员认知规律的原则 首先，成人因为其时间的宝贵，必须知道为什么学才愿意学（学以致用）。因此，我们可以将潜在的问题充分展现出来，引起学员的注意，并将问题解决与持续改进的过程形成一个螺旋式上升的闭环，从而真正教会学员解决问题的方法以及掌握持续改进的通路。 潜在的问题正是我们的培训点，但学员很可能没有意识到，甚至认为自己没有问题。因此，须在培训之初，通过游戏、提问、测试、案例研讨等多种方式启发学员的思维，使其将问题展现出来。讲师在此基础上进行总结分析，这样很有利于后续课程展开时提高学员的接受度。 （四）符合成人学员认知规律的原则 通常采用四步结构式（如下图）的方法。 2 4 1 3 四步结构式 自我检视 通过游戏、测试等方式，帮助学员发现工作中存在的问题与思维上的误区，激发学员的学习欲望，使其实现正确的自我认知。 总结反思 通过课题研究、交流探讨等形式使学员联系其工作实际，将学习所得进一步升华，深入反思自身距离学习目标还有哪些差距，应在哪些方面继续努力，并与“自我检视”形成闭环，建立起螺旋式上升的学习模式，为进入下一个上升通道打下坚实基础。 理论指导 在“自我检视”的基础上进行“理论指导”，为学员提供解决问题的科学方法和理论依据。 实战演练 通过操作实训等形式使学员的认知与理论得以全面实践。 其次，成人喜欢通过实践来学习，他们希望参与其中，喜欢讨论与互动（期待尊重与赏识）。卡耐基也说过：“一两重的参与胜过一吨重的说教”。 因此，培训课程应摆脱以往单纯的讲授式，要注意将课程的内容线与学员的理解线两线并行。引入多种灵活的互动交流，让学员更多地参与到问题思考、观点提出、理论论证和方法总结的过程中来，充分调动学员的积极性，让学习充满乐趣。 （四）符合成人学员认知规律的原则 （五）素材丰富、生动形象的原则 你的教材对学员有足够的冲击和激励么？当培训内容比较抽象时，该肿么办？ 我们往往通过寓言、故事来引发“话题”； 通过对问题、案例的剖析来启发“思考”； 通过联想、对比来提出“观点”； 通过数据、图表、实例来提供“论据”； 通过游戏、模拟表演等来激活“理论”， 通过图片、视频来强化“感受”…… 总之，课程设计要丰富、生动、具体，多引用“故事、案例、互动游戏、名言警句、权威的观点或数据、音乐、图片、视频”等丰富的素材，来加强课程内容的感性认知，将抽象的内容变得生动形象，使学员易于理解，乐于接受。 因此，不要吝啬细节、例子、统计数字、事实和其他支持性的信息，正是它们表明了你的观点逗乐了你的观众。 （五）素材丰富、生动形象的原则 （六）内容精炼、表达准确的原则 为了便于学员理解课程内容，除了注重逻辑性、生动性等要素之外，还要求课程开发人员要以最直接、最精练、最准确的语言来表述课程内容。 力争做到：思路清晰，主题鲜明；观点鲜明，论证到位。避免冗繁、重复、交叉、矛盾等现象导致学员思路不清，混