建立“物理模型” 开拓解题思路BW.docVIP

建立“物理模型” 开拓解题思路 在物理教学中，许多的物理定律和规律都是把实际的研究对象或物理过程抽象为理想化的物理模型，然后研究物理模型所涉及的物理量及其相互关系。由于物理试题是根据物理模型编拟出来的，所以解题时必须首先正确还原“物理模型”，并且能清晰地认识物理模型的本质特征。这样才能开拓解题思路，使学生举一反三，触类旁通，从题海中解脱出来。 高中物理习题中的“物理模型”有很多。在此仅从以下四个方面为例加以说明，以起抛砖引玉之功效。 一、建立“单摆”模型 [例1]如图1，一个光滑的圆弧形槽半径为Ｒ，圆弧所对的圆心角小于5°，AD长为ｓ，今有一个小球m1沿ＡＤ方向以初速度υ从Ａ点开始运动，要使小球m1可以与固定在D点的小球m2相碰撞，那么小球的速度υ应满足什么条件？ 分析与解：乍看这题中没有提到单摆，但仔细分析可得到以下几点： （1）因为圆弧所对的圆心角小于5°，所以小球的摆动可利用单摆模型处理。 （2）小球不仅摆动，而且由于惯性，小球在AD方向还作匀速直线运动，这两种运动具有独立性和等时性。 （3）由于摆动的周期性，所以小球沿AD方向的速度υ具有通解。 根据：