教育资源库的设计与开发课件.pptVIP

考核内容 每组提交一个作品（资源库,每人提交资源库中的资源原创作品） 每人提交一份实训报告 。 * 教学资源库的建设与管理 主讲：伍莉娜 退出 佛大 一、教学资源的类型 1.媒体素材 2.试题库 3.试卷 4.课件与网络课件 5.案例 6.文献资料 7.网络课程 8.常见问题解答 9.资源目录索引 教学资源的类型 教学资源 文本类素材 图形/图像类素材 音频类素材 视频类素材 动画类素材 一、教学资源的类型 1.媒体素材 2.试题库 3.试卷 4.课件与网络课件 5.案例 6.文献资料 7.网络课程 8.常见问题解答 9.资源目录索引 教学资源的类型 教学资源 文本类素材 图形/图像类素材 音频类素材 视频类素材 动画类素材 教学资源 一、教学资源的分类标准 （一）学科、适用对象和素材三种分类属性 对于每一个资源有三个主要分类属性，即学科、适用对象和素材类型，这三种分类是对资源进行组织的基本依据. 教学资源 三、教学资源的分类标准 （二）分类组合 将这三种分类方法进行排列组合，共产生6种分类体系，如图所示，可作为资源资源建设内容规划和具体实施阶段的组织建设方法。 每一种分类组合代表了不同的资源组织线索，体现了资源组织方式的多样性，适用于不同类型的资源库建设。如：建立学科资源库，则建设者可先以学科为总的分类依据，确定每个学科应含盖的具体内容，在根据适用对象和素材类型进行详细划分。对于其它类型的资源建设模式，也可以适用对象或素材类型为优先分类依据。 /佛山学科资源库 /derup/gate/res.index.php杭州资源库 教学资源 三、教学资源的分类标准 （二）分类组合 /sherc/index/上海教育资源库 /kns50/清华同方 75:8082/jsp/六合 教学资源 三、教学资源的分类标准 （二）分类组合 教学资源 一、教学资源的分类标准 （一）学科、适用对象和素材三种分类属性 对于每一个资源有三个主要分类属性，即学科、适用对象和素材类型，这三种分类是对资源进行组织的基本依据. 教学资源 三、教学资源的分类标准 （二）分类组合 将这三种分类方法进行排列组合，共产生6种分类体系，如图所示，可作为资源资源建设内容规划和具体实施阶段的组织建设方法。 每一种分类组合代表了不同的资源组织线索，体现了资源组织方式的多样性，适用于不同类型的资源库建设。如：建立学科资源库，则建设者可先以学科为总的分类依据，确定每个学科应含盖的具体内容，在根据适用对象和素材类型进行详细划分。对于其它类型的资源建设模式，也可以适用对象或素材类型为优先分类依据。 /佛山学科资源库 /derup/gate/res.index.php杭州资源库 教学资源 三、教学资源的分类标准 （二）分类组合 /sherc/index/上海教育资源库 /kns50/清华同方 75:8082/jsp/六合 教学资源 三、教学资源的分类标准 （二）分类组合 教学资源库的体系结构 网络教育资源库既要有丰富的教育资源内容，又要具备齐全的管理功能，实现资源的共建共享，为教学服务。从网络教育资源库的内容看包括对媒体素材库、课件库、试题库、案例库、教学工具库、文献资料库、索引目录库和访问纪录等内容的管理。从系统组成看可分为资源管理、资源交流、系统管理三个模块。 教学资源库的体系结构 教学资源库的体系结构 第六章 教育资源库的设计与开发 一、教学资库的设计原则 教育资源库的建设应以教育需求为前提，以系统理论为指导，遵循国家颁布的技术规范，在较大范围内实现资源的开放与共享。 系统理论是二十世纪四十年代起所兴起的一门综合性科学，并取得伟大的成就。 它包含了一组相关的学科群：系统论、控制论、资讯理论、协同论、耗散结构理论、突变论、超循环理论等等。 它为人们提供了一套崭新的科学思维模式，优化工作方法和定量数学工具，从而极大地增强了人类认识自然和改造自然的能力，使人们对复杂系统的研究，控制变为可能。 第六章 教育资源库的设计与开发 二、? 教育资源库的建设观念 需求观 系统观 规范观 动态平衡观 开放观 教育资源的建设并不是一步到位，而是一个“缺失——供给——平衡——缺失——供给……”不断循环的动态过程，它和整个教育的发展是相辅相成的。 知识经济是世界一体化的经济，资源的开放观是从地区到全球，从微观到宏观，从局部到整体，在不同层次上都要确立的一种基本观点。我国地区差别大，资源组合错位，地区间的教育资源具有很强的互补性和动态交流的必然性。从经济行为的角度，信息的获取必须支付一定的费用，因而资源的开放并不是完全的免费开放，要采取必要的商业流通手段，实现一种公平