小学数学思想方法第4讲分类与对应.docVIP

小学数学思想方法 第四讲　　分类和对应 分类就是把需要解决的数学问题，按照一定标准分成几部分(即几类)，然后通过对这几部分问题的解答，得到原问题的解答。 　　分类时要注意： 1．分类要有明确的标准，并且分类后所形成的问题要比原问题简单； 　　2．要确保分类的完整性和互斥性，即要做到既不遗漏也不重复； 3．分类时要始终按照所确定的分类标准进行。 　　例1　从1～1999这1999个自然数，所有数的数字和是多少？ 　　解：为了分组的方便，添上一个数0，并不会改变所有数的数字和。这样就可以把0～1999这2000个自然数分成0～999、1000～1999两组，每组都是1000个数。 　　(1)0～999组：依次把首尾两个数分成一组，即分成(0,999)、(1,998)、(2,997)、……、(499,500)共500组，每组两个数的数字和都是27，因此，这一组所有的数的数字和是27×500＝13500。 　　(2)1000～1999组：与上一组相比，只是在千位上多了1000个1，所以，这一组所有的数的数字和是13500＋1000＝14500。 因此，1～1999所有的数的数字和是13500＋14500＝28000。 还可以这样想：仍然先添上一个数0，从0到1999共2000个数，再按数位分组。 　　(1)个位：每10个数一组，每组数的个位数字的和都是0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＝45，一共是45×(2000÷10)＝9000； 　　(2)十位：每100个数一组，每组数的十位数字的和都是0×10＋1×10＋2×10＋3×10＋…＋9×10＝450，共450×(2000÷100)＝9000； 　　(3)百位：每1000个数一组，每组数的百位数字的和都是0×100＋1×100＋2×100＋3×100＋…＋9×100＝4500，共4500×(2000÷1000)＝9000； 　　(4)千位：数字和是1×1000＝1000。 　　所以1～1999所有的数的数字和是9000＋9000＋9000＋1000＝28000。 　　例2　有黑白两种棋子共300枚，按每堆3枚分成100堆。其中只有1枚白子的共27堆；有2枚或3枚黑子的共42堆；有3枚白子的与有3枚黑子的堆数相等。那么在全部棋子中，白子共有多少枚？ 解：按所含白子的情况，可以把这100堆棋子分成四类：没有白子的、只有1枚白子的、只有2枚白子的、3枚都是白子的。 根据已知条件： 　　(1)“只有1枚白子的共27堆”，共有白子27枚； 　　(2)“有2枚或3枚黑子的共42堆”，等于说“有1枚白子的和没有白子的共有42堆”，所以，没有白子的有42－27＝15(堆)； 　　(3)“有3枚白子的与有3枚黑子的堆数相等”，等于说有3枚白子的与没有白子的堆数相等，所以有3枚白子的也是15堆，共有白子3×15＝45(枚)； 　　(4)还剩下100－27－15－15＝43(堆)，就是只有2枚白子的，共有白子2×43＝86(枚)。 　　所以共有白子27＋45＋86＝158(枚)。 例3　数一数，图中共有多少条线段？ 解：按照所形成的线段的多少分类： 　　(1)AB、AG各有2个分点，各形成6条线段(以AB为例，分别是AE、ED、DB、AD、EB、AB)，共形成6×2＝12(条)线段； 　　(2)AC、BC、CD、EF各有1个分点，各形成3条线段(以AC为例，分别是AF、FC、AC)，共形成3×4＝12(条)线段。 　　所以图中总共有12＋12＝24(条)线段。 例4　正方体有8个顶点，12个棱的中点，6个面的中心点，1个正方体的中心点。过上面所说的这些点中的三个点可以作多少条直线？ 　　解：按所通过的点的特点分类： (1)连接任意两个顶点的直线，一定还通过棱的中点，或者面的中心点，或者正方体的中心点。连接8个顶点中的任意1个顶点和另外7个顶点，一共可以得到8×7＝56(条)直线，但是每个顶点都算了2次，所以实际只有56÷2＝28(条)； (2)连接任意两个相对的棱的中心点的直线，一定还通过面的中心点或者正方体的中心点。一共有12条棱，和每条棱相对的棱有3条(在同一个面上的有2条，不在同一个面上的有1条)，一共可以得到12×3＝36(条)直线，但是每条棱都算了2次，所以实际只有36÷2＝18(条)。 (3)连接任意两个相对的面的中心点，一定还通过正方体的中心点。这样的直线有3条； 　　总共有28＋18＋3＝49(条)。 　　对应是一种应用非常普遍的数学思想方法，如“式”与“数”的对应，“量”与“率”的对应等等。这里主要讲一下比较少见的另一种对应——“定义新运算”。 　　例5　设a*b表示a的3倍减去b的2倍，即a*b＝3a－2b。例如，当a＝6，b＝5时，6*5＝3×6－2×5＝8。