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北师大(版)英语教材分析 (三年级上册) 主 编:王蔷, Ken Methold 副主编: 曹瑞珍 编写队伍构成 北京师范大学外语系 北京市教研中心 北京师范大学出版社 麦格劳-希尔教育出版公司 1. 全书共有六个单元 Unit 1 Hello Unit 2 This is Danny Deer Unit 3 Who’s that Unit 4 Ann’s family Unit 5 He’s my father Unit 6 Review 2. 单元内容一览 1~5 单元为新学内容,每单元六课时,各单元结构相同 Lesson 1 为整体呈现,以故事的形式呈现本单元的功能、语法和词汇。 Lesson 2由learn to say (Words to learn), Listen to this 和Let’s sing 组成。分部分学习本单元的词汇和句型。 Lesson 3 Talk together(语言的功能运用),Listen and number(句型听力训练) 和字母以及语音词汇的学习和认读。 Lesson 4 Trace and copy (字母书写),Listen for … (字母和语音词汇练习), Uncle Booky’s blackboard (句型归纳)和Touch and say (句型的会话活动)。 Lesson 5 Read, match and color或Read and check (阅读活动), Let’s chant 练习结构和语音词汇,以及一个附加活动(故事阅读)。 Lesson 6 Uncle Booky’s storytime (扩展性的阅读活动)和 selfassessment及游戏。 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 能跟随录音模仿说英语 能说Hello,Hi,Good morning等问候语 能简单地介绍自己的家人和朋友 能说唱6首歌曲和6首歌谣 能用英语做游戏 能在录音和图片的帮助下表演学过的故事 能看图识字 能借助图片阅读课文句子 能读、写26个字母 一、第一单元教学内容 功能: Greetings: Hello, Hi, Good morning. Introduction: My name is … Farewell: Bye-bye. 语法结构: Verb to be: My mane is … My name’s … What is your name? What’s your name? 词汇: 核心词: Hello, what’s, your, name, my, children, hi, what, Good morning, Bye-bye 语音词: apple, ball, baby, cat, dog, ant, boy, carrot, door, deer 语境词: Be careful. Let’s go. 字母: Aa, Bb, Cc, Dd 二、教学目标 能听懂、会说见面打招呼的问候语 能介绍自己和询问别人的姓名 理解本课故事的内容,能借助图画和录音表演故事 掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd的读音和书写 能听说、认读核心词汇;能听说语音词汇;能理解语境词汇 1. 故事(课文) 教材中的故事,即课文,是本单元语言、语法、词汇和功能的集中呈现,为了使语言的呈现更具有真实性,本教材以四个主要人物为线索,编制了各个不同语境的故事性课文,其目的是突出语言的交际性和语言的真实性。建议用以下步骤处理这一部分内容: 在讲故事之前,通过挂图、课件等故事内容的展示,让学生猜测故事的主要情节(学生用汉语表达他们的想法也没关系,教师用英语重复他们说的话) 教师用动作、手势,借助图画、课件等辅助教学材料,根据故事中的角色,用不同的声音讲故事,讲故事时要面对全体学生 播放录音,让学生把故事完整地听几遍 让学生重复本单元的主要语句,就某些内容给学生设置Who…? What…? How/Why…?等问题 让学生分角色跟随录音重复 小组练习,准备表演;但是在学生熟悉故事和对表演有信心之前,不要急于让学生表演 学生表演故事 2.词汇 词汇呈现的方示 用实物 用图片 (图画、简笔画) 体态语 面部表情表达情感(高兴、笑、 热、渴、生气、累) 手势语 (快、小、弯曲、宽、滚动) 动作模仿 主要是动词和副词(各种动作,如跑、跳、吃喝、快慢等) 呈现顺序 1. 音和意 2. 重复 3. 书写形式 4. 运用提高 3. 句型教学 学生必须知道他们说的是什么意思 让学生听几遍句型 把长句断成几部分 在集体重复几遍以及学生对新句型和有信心之前,不要进行单个学生
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