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本科生导师制度运行效果的实证分析 ------以西南政法大学为例 ［摘要］　　本科生导师制度是一种导师对学生的学习、品德、科研和生活等进行个别指导、特色化的培养，以满足不同学生的需要，从而推动本科教育的一种教育模式。分析西南政法大学不同年级、性别和学院导师制度的运行效果后，发现导师主要指导学生学习，对科研及就业方面的指导很少；只有很小一部分学生与导师积极交流，导师在大部分学生中没有实际作用；院际差异明显，尤其是师资配备方面，法学学院显著优于非法学学院。可见，导师制度在我校的运行状况并不理想。 [关键词]　　本科生；导师制度；运行效果； 一、引言 伴随学分制的发展，对学生进行个性化教育，因材施教，是我们的重大教育理念，而导师制度是目前为止比较符合这一教育理念的制度设计。 对于西南政法大学而言，学分制刚刚起步，导师制也刚刚实行，其中肯定还存在着很多有待于完善的地方，所以我借助于调研西南政法大学导师制度的实行情况，发现其中存在的问题并提出一些解决方法。我希望根据我对学校导师制度调查中反映出来的不足，与导师制度的诸多模式及导师制度的中心理念比较，从而为构建一种适合于西南政法大学的导师制度提供一些建议。 国内对于本科生的导师制度研究集中在以下几方面：本科生导师制度的职责探析、本科生导师制度的模式分析、本科生导师与辅导员职责探析、对导师制度的评价体系。 如李强建议导师的基本职责应该是对学习