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苏教版小学《科学》五年级下册教材分析 第一单元 神奇的机械 第二单元 形状与结构 第三单元 它们是怎样延续后代的 第四单元 岩石与矿物 第五单元 人体的“司令部” 第六单元 交流与质疑 谢谢大家！ 本单元教学内容是依据《课标》中关于“健康生活” 这个一 级主题，“生理与健康”、“良好生活方式”两个二级主题，选取人 体中枢神经系统中“大脑”这部分知识作为本单元的学习内容。 大脑比任何已发明的电脑都复杂得多，它使我们能思维、 说话、听、看、感觉和活动，是人体中枢神经系统的主要部分， 是管理人体各种感觉和运动的“司令部”。 单元概要分析 单元课题介绍 1、大脑 2、神经 3、感觉 4、精心保护我们的大脑 单元主要概念关系图 神 经 系 统 中枢神经系统 脑 脊 髓 大 脑 传出神经 传人神经 周围神经系统 小 脑 脑 干 感觉神经 运动神经 单元各课主要教学活动 1、大 脑 用各种方法认识大脑 介绍大脑的功能区和左右大脑半球 测试大脑的记忆俩与创造力等 展望人工智能的发展 机器人下棋 等 比较发现法 记忆强人 图片、资料 创造强人 单元各课主要教学活动 2、神 经 认识感觉神经和运动神经 研究个体之间反应的快慢 介绍、认识神经的分布 神经的作用 纪律、安全 加强训练 单元各课主要教学活动 3、感 觉 说明感觉是人的神经活动 总体概括小结 介绍视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉 神经接受信号 正确对待“错觉” 单元各课主要教学活动 4、精心保护我们的大脑 讨论为什么要保护大脑 科学的保护大脑的计划 怎样保护大脑 举一些典型事例 办一份小报、交流、展览 睡眠、饮食、锻炼 本单元教学内容在《课标》中多处有所体现。广义的讲， 发布信息和获取信息都是交流；不轻信、不盲从、不畏权、不 满足现有状态与水平等等，都是质疑。在科学探究过程中，交 流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究 过程的重要组成部分，更是科学探究活动的价值取向与基本技 能。 单元概要分析 单元课题介绍 1、交流 2、质疑 单元主要概念关系图 交 流 与 质 疑 交流的定义 语言、文字 交流的方法 质疑的定义 质疑的内容 交流的工具 交流的方式 图表、模型 辩论 等 质疑收集证据的方法 质疑推理过程 质疑解释 质疑问题 单元各课主要教学活动 1、交 流 交流的定义 实践活动 交流的方法 多举一些例子 先学习、再模仿 不同情况、选用不同方法 单元各课主要教学活动 2、质 疑 什么是质疑 实践活动 质疑什么 多举一些例子 先学习、再模仿 不同情况、选用不同方法 * * 机械是利用力学原理组成的各种装置的总称，我们生活中 所见的刀子、斧子、剪子、扳子、自行车、汽车、起重机…… 小到一根缝衣针，大到像航天飞机等，都是机械。无论这些机 械的大小与复杂程度如何，它们都是由一些最基本的机械原理 构成的，这就是本单元从最基本的简单机械引导学生探究的出 发点。 本单元是学生考察力在传递过程中变化的具体实践，从而 认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机 械的构造原理。在认识各种各样的力的基础上，将学生的探究 和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了 解人类智慧以及劳动工具的重要教学内容。 单元概要分析 单元课题介绍 1、什么叫机械 2、怎样抬高讲台 3、斜坡的启示 4、拧螺丝钉的学问 5、国旗怎样升上去 6、自行车车轮转动的奥秘 单元主要概念关系图 机 械 简单机械 杠 杆 斜 面 轮 轴 滑 轮 定滑轮 动滑轮 滑轮组 复杂机械 （机器） 传动装置 齿轮传动 链条传动 皮带传动 单元各课主要教学活动 1、什么叫机械 引发学生收集生活感悟，导入学习内容 通过反问，讨论机械的作用 揭示机械的含义 古代的简单机械 图片 了解学生的前概念 举实例来说明 在比较中体验 单元各课主要教学活动 2、怎样抬高讲台 认识杠杆 了解杠杆在生产、生活中的应用 研究杠杆省力的原理 一个伟大的假想 阿基米德 由具体到抽象 收集、分析数据 组合杠杆 跷跷板 变形杠杆 单元各课主要教学活动 3、斜坡的启示 发现斜坡可以省力 认识斜面的变形和运用 探究斜面角度的大小与所需力量的关系 了解斜面在生产生活中的应用 实物、图片 发现法 收集、分析数据 盘山公路 对比实验 对比法 螺丝钉 单元各课主要教学活动 4、拧螺丝钉的学问 体验轮轴的省力作用 探究轮轴省力的原理 分析螺丝刀的结构，认识轮轴 了解轮轴在生产生活中的应用 实物、图片 在游戏中体验 在生活中寻找 变形的杠杆 （方向盘的秘密） 单元各课主要教学