初中语文《老王》课件.pptVIP

明星伟人 ？ 平民百姓 ？ 王老、老王 　 朗读课文，认识老王------- 用“老王是个____的人，表现在 ------------’的形式表达出来”。(学生发言。) 如果只用两个字评说老王该怎么评，学生讨论回答： 请你拿起笔在书上做好批注 ： 文中哪些句子敲开了你的心扉? 哪些细节拨动了你的心弦? 哪些文字让你张开了想象的翅膀? 哪些场景引起了你对往日某段生活或某个场景的联想? 哪些妙语让你对人生有了深刻的感悟? 文中哪些句子敲开了你的心扉? 哪些细节拨动了你的心弦? 哪些文字让你张开了想象的翅膀? 哪些场景引起了你对往日某段生活或某个场景的联想? 哪些妙语让你对人生有了深刻的感悟? 下面两段文字，哪种效果好？ “他面如石灰，两只眼上都结着一层翳。分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说的可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上的白骨” “他面色灰暗，两只眼上结着一层翳，看不出哪只眼睛是好的。他真可怜，他瘦得只剩下皮包着骨头，仿佛一堆就要倒下去跌散似的。” 质疑设疑，怀念心中老王： 善良老实具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？ “但不知为什么，每想起老王．总觉得心上不安”，“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” 对于作者的这一心路历程，你是怎么理解的？ “我”一家为老王做了哪些事? “我”一家人给了老王三方面的帮助： 一、别的乘客不坐他的车，照顾老王的生意，‘我’却常坐。 二、‘我’女儿给老王吃鱼肝油治好了他的夜盲症。 三、三轮改成平板三轮，生意不好做，询问只有一位顾客的老王是否能维持生活 四、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 品味生活： 杨绛一家的善良 诚实的老王的善良 1、老王住在破落大院的塌败的小屋里，作者从来没有进去看过，更没给老王送过什么东西 2、老王送她丈夫去医院坚持不要钱，而作者却执意给，根本就不理解和尊重老王的心，甚至认为自己在用钱接济老王。 3、老王身体极度虚弱、“稍一弯曲就会散成一堆骨头”却亲自给作者送来鸡蛋和香油后回家了，作者竟没有让老王坐会儿，也没有送他下楼梯，更谈不上把他送回家了，只是站在自家的楼梯口望着他“直着脚一级一级下楼去”，只是“担心他半楼梯摔倒”而已。 4、老王回家第二天，就死了。可十多天后，作者才从老王同院的老李那里获悉。如果不问老李的话，可能就永远也不知道了。 5、老王在临终前一天还给作者一家送香油和鸡蛋呢，老王要表达自己作者一家的谢意，但作者却还是执意给他钱，用钱去买老王对他们一家的关爱和感恩。 时代背景 ： “文化大革命”，那是荒唐的动乱的年代，学术权威被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。杨绛夫妇是被批判被打击的对象，是“牛鬼蛇神”一类，是所有工农阶层所不愿意接触的对象。 走近老王： 老王是地地道道的工农阶层的人，按理他该是不屑于与作者一家有所交往的，也就更谈不上主动去帮助他们了。因为，一不小心自己还很可能受到牵连，成为立场不坚定、同情“牛鬼蛇神”的坏分子。 深层认识老王的善良： 老王对作者一家的热心与帮助应该是发自内心的，是对杨绛一家的真正的尊重（这种尊重是一个没有什么知识文化的人对一个有知识文化的最朴实、真诚的情感）、同情和关爱。这种尊重、同情和关爱本身就是无私无畏的，是不期待任何回报的。尽管每次老王都收下了作者的钱，但这也正是他的良苦用心之处：让作者心安理地享受尊重，不要“想得太多”，更不要心存愧疚。 ？？？老王最深重的不幸！ 老王直至去世也没有在作者那里获得过真正的理解、关爱、平等和尊严，得到的至多是来自作者居高临下的感激、怜悯和同情。也可以毫不客气地讲，在老王去世之前，作者从来就没有认识到或接受过老王那金子般的心，她所做的只是给钱再给钱，以此来平衡老王的“付出”，来满足自己那颗同情弱者的心。 在老王背负着这深重的不幸入土之后，作者认识到了这一点吗？ 认识杨绛人性的光辉： “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” （学生畅谈自己对杨绛的认识） 拷问灵魂： 面对着这样一个重情重义的孤单老人——他能在生命垂危之际带着无法用金钱衡量的世界上最贵重的礼物来感激自己，而我却为他做了什么呢?正是杨绛内心深处的自责和内疚．记忆越深．就越说明老王的品质对她深刻的影响． 出底层的、不幸的老王心灵的高贵给作者带来的深深震撼。作者内心的自责，更烘托出了老王的高大。 学习目标 1.深情地朗读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。 2.品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。 3.体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。