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第 3期 张海霞．大学医学英语教学改革探索 107 现学生的主体精神，培养学生的创新意识，发展学生的 我们应在大学医学英语教学中，有意识地努力加强医 创新能力。同时，应有利于创设宽松的教学环境，有利 学生的人文素养。素质教育应面向全体学生，尊重个 于深入探索科学的教学方法体系。英语教学中的创新 体差异，具有分级要求，为每个学生的充分发挥创造条 教育要求在注重基础知识的同时，重视学生创新能力 件。要以人为本，培养学生 良好的品德。注重学生的 的培养 。例如在上 阅读课 的时候 ，为突出重点，让学生 情感因素，帮助学生形成健全的人格，为其今后的持续 有的放矢 ，首先 ，让学生用几个关键词概括全文的内 发展打下 良好的基础 。要激发和培养学生的学习兴 容，然后在每一方面的介绍中再选用几个关键词进行 趣，帮助学生树立 自信心，发展其 自主学习的能力，使 复述 ，这样既培养了学生的理解能力，又培养了语言运 其形成有效的学习策略，养成终身学习的习惯 ，以适应 用和创新能力。其次，在寻找关键词的过程 中培养学 学习化社会 的需要 』。帮助学生掌握一定的外语基 生的参与意识和协作精神，注意同学之间的互帮互学， 础知识和听、说、读、写的基本技能，获得初步运用外语 适当引入竞争机制，激励学生积极创新，不断进步。第 进行交际的能力。通过语言实践，开发学生的智力，培 三，在教学过程 中要合理运用创新型教学手段来突出 养他们的观察力、记忆力、思维能力、想象力 、创造力。 “关键词”。以多媒体及网络技术为核心的现代教学 要培养学生对世界各国文化的了解 ，培养其爱国主义 技术，具有直观性 、交互性、生动性等特点，教师可以把 精神，增强国际意识。 关键词、关键句等做成课件，有效地利用教学时间，培 总之，在医学院校的英语教学中，英语教师应当适 养创新能力。 应科技飞速发展的新形势，从理论指导、素质教育、教 4 在教学 中推进素质教育 学方法等方面人手，进一步提高 自身的素养和教学水 医学是一个以有生命、有心理、有情感的人为对象 平。 的自然学科与人文学科交汇渗透 的综合学科，医学 以 参考文献 救死扶伤为使命 ，是一门最富人文关怀和人性温暖的 科学。新的医学模式提出了从生物 、心理 、社会 的多视 [1] 王丽思．语用学理论对大学英语教学的启示 [J]．读与写 ， 觉看待病人、看待病症、看待医学，以此取代传统的单 2007，4(10)：29—30． 纯从生物学角度看待问题的观点，主张在更高层次上 [2] 陈琳．外语教育的辩证 FFWE法思考[DB／OL]．http：／／ www．ceiea．com／html／200904／20090420175757c1gu．sht— 把人作为一个整体来认识 。从生物学、心理学、社会 ml，2007． 学、人文学等诸多学科 ，考察人类的健康和疾病 ，认识 [3] 高丽娜．浅谈英语教学中的素质教育[J]．科技创新导报， 医学的功能和潜能，从而对医学生的认识结构和整体 2011，(15)：192—193． 素质提出了新的要求。新的医学模式不仅要求提高医 (收稿 日期 ：2011-06—22)