《微生物学实验》课程问卷调查分析及教改措施.pdfVIP

检验 医学教育 2O12年 9月第 19卷第 3期 ·19 · 微生物学实验 课程问卷调查分析及教改措施 王慧利 ，李劲松 ，周 燕 ，包其郁，曾爱兵 (温州医学院 检验医学院 生命科学学院，浙江 温州 325035) [摘要] 笔者以无记名的问卷调查方式，征求两届生物科学专业学生对 《微生物学实验》的课程设置、教学方 法 、实验 内容及进度安排等方面的满意度进行调查统计 。经过对 回收的 223份调查 问卷 的统计分析 ，结果表 明：95 以上的学生对 《微生物实验》课程 的整体设置还是 比较满意的。对于学生提 出的意见和建议 ，切实可 行的将采取措施加 以改进。这种 以问卷调查分析 的教改模式 ，可提供给 同行借鉴，同时对微生物实验课教学 模式 的改 良具有重要 的现实意义 。 [关键词] 微生物学实验 ；问卷调查；分析 ；教改；措施 微生物学是高等医学院校的生命科学基础课之 1．3．1 调查 问卷 的内容分为 5个部分 ：①对实验项 一 ， 加强其实验教学是增强学生素质教育 、培养学生 目设置满意度调查 (第 1～12题)；②实验安排进度 动手能力的有效手段 ，也是培养学生创新意识 、培育 满意度调查 (第 13～15题)；③对实验教材满意度调 综合型人才的重要途径。温州医学院 自2004年开 查 (第 16～21题)；④对实验考核方式的满意度调查 设生物技术专业以来 ，各 门课 的设置与配备都在过 (第 22—25题)；⑤建议部分。 渡转变中，而对 《微生物学实验》课程来说也不例外 。 1．3．2 满意度分 4个等级 ：很满意 (A)、满意 (B)、 课程设置 、教学 内容、教学方法和教学手段等均在探 不满意 (C)和十分不满意 (D)。 索之中，相应的实验设备和实验条件也不完善 。我 2 结果 校为生物科学专业学生开设的微生物学实验课 ，虽 不能沿袭原医学院校医学专业的实验 内容和实验方 2．1 问卷调查的满意度 法 ，但是一些优 良的教学模式可以借鉴 ，既要体现医 2．1．1 对 223份试卷 的统计分析表 明：4个等级所 学 院校生物技术专业 的特点 ，更要适应市场发展对 占的加权比例分别为 A 占37．14 ；B占58．08 ； 科学型人才 的需要l1]。近几年来 ，我们不断地致力 C 占4．32 ；D 占0．45 。见图 1所示。由此看出 于微生物实验教学模式的改进并取得了一定的成果 。 95 以上的学生对 《微生物实验》课程的整体设置还 是 比较满意的。 1 对象与方法 1．1 调查对象 课程组对开设 《微生物学实验 》的 2009年级生物科学专业本科 (76人)、2009年级仁 济生物科学本科 (101人)和 2010年级生物科学本 科 (74人 )等 ，共 8个 班 的两 届 学 生 进 行 问卷 调查 。 1．2 调查方法 本次调查采用无记名的方法进行 ， 图1 四十等 堑所 占的加权 比倒 问卷内容包括对课程设置、教学方法 、实验 内容及进 度安排 的看法及建议等方面。以上生物科学专业学 2．1．2 问卷 1～25题 ：A、B、C和 D所 占比例分布 生完成全部实验后 ，共发出调查 问卷 251份，回收共 图，见图 2～5。其 中A级第 9题和第 22题 比例最 223份 ，回收 比例为 88．84 ，符合统计要求。 高 ；B级第 21题和第 25题 比例最高 ；C级第 24题 1．3 问卷 内容设置 《微生物学实验 》课程开设 了 比例最高 ；D是第 24题最高 ，第 11题 比例也较高 。 基础性试验、设计性试验和综合性试验等 3类 12个 2．2 学生提 出的意见和建议 学生根据 自身的体 实验