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综合性学习 考点扫描 《义务教育语文课程标准》（2011年版）中对7—9年级的课程目标与内容的描述是这样的： 1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。 仔细分析近几年江西中考语文试卷综合性学习的试题，我们发现我省中考综合型学习的常考点包括： 1.口语交际：每年必考，表现形式有“有礼貌的进行提醒和劝阻”（2008年）、“请用精彩的语言向全班同学介绍”（2009年）、“撰写一段不少于50字的发言稿调查情况统计表 材料二 教育部近日出台文件，要求中小学要通过课程及活动开展书法教育，有条件的地区应从今秋起开课，毛笔书法将被正式纳入义务教育阶段课程表，每周一课。教育部有关负责人表示，当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式与学习方式都发生了极大变化，中小学生的汉字书写能力令人忧心。 （l）从材料一的图表中，你获取了哪些主要信息？ （2）根据材料二，请你谈谈造成学生汉字书写能力令人忧心的原因有哪些。 （3）教育部要求新学期毛笔书法课要纳入义务教育课程，每周一课；而部分家长和老师认为还不如把钢笔书法纳入必修课，你赞成哪种观点？请说明理由。 三、关注热点 中央电视台《感动中国》栏目以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容。2012年2月3日感动中国2011年度人物公布，现在就让我们一起去寻找他们的踪迹。 （1）以下是三位2011年感动中国人物的事迹，写出他们身上分别有哪些值得我们感动的品质。 材料一：阿里木，维吾尔族汉子，以卖烤羊肉串为生。8年来，阿里木将卖出的30多万串烤羊肉攒下的10多万元钱，全部捐助给了上百名贫困学生。 材料二：吴菊萍，女，2011年7月2日下午，一个2岁女童突然从杭州一住宅小区10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，目前小女孩已经好转，吴菊萍手臂骨折，受伤严重，被网友称为“最美妈妈”。 材料三：孟佩杰，女，5岁时双亲相继去世；后由养母照顾，三年后养母瘫痪，不久养父离家出走。8岁的孟佩杰开始为生计而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任。2009年，孟佩杰被山西师范大学临汾学院录取，她决定“带着母亲上大学”，在学校附近租房子，继续悉心照料着养母。 （2）得知此次感动中国人物在群众中产生了强烈的反响，于是你以小记者的身份采访了几位居民，请根据下面确定的采访对象，拟定两个问题。 采访社区老大爷： 采访一名中学生： （3）班上举行了一次“向感动中国人物学习”的班会，主持人孙凤凤同学写了一则结束感言，但仍差一句。请你仿照句式续写一句以表达心中的感慨。 爱心是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂；爱心是一弯清泉，能传递给人源源不断的甘甜与温暖； ， 。 四、关注网络 随着网络的发展，青少年迷恋上网的事也日益增多，使得不少青少年变患上 “网瘾”，这已经成为一个