《黄河颂》.pptVIP

品析交流 * 七年级(下) 《黄河颂》 创设情景 明确目标 视频朗读 读准字音 理解内容 内容小结 朗读指导 配乐朗读 品析交流 欣赏歌曲 黄河是我们的母亲河.古往今来,许多人赞颂黄河,留下了脍炙人口的诗句.你知道哪些? 白日依山尽,黄河入海流___王之涣. 大漠孤烟直,长河落日圆___王维. 黄河之水天上来,奔流到海不复还__李白. 黄河落天走东海,万里写入胸怀间.__李白 黄河远上白云间,一片孤城万仞山.___王之涣 1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余，光未然于1939年初写下组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。 《黄河大合唱》共分八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》，本课为第二章《黄河颂》 光未然（1913-2002）原名张光年。早年从事抗日救亡文艺活动，曾任中国戏剧家协会党组书记，中国作家协会党组书记，中国作家协会副主席，《文艺报》、《人民文学》主编，中央顾问委员会委员。著有组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》、《青春文谈》《光未然戏剧文选》、《光未然诗存》等。 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家 1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 一、关于《黄河大合唱》 2 学习目标 1、感受黄河的悠久历史和波澜壮阔的形 象，理解 黄河所凝聚的中华民族伟大精神。 2、美读诗歌，用普通话正确流畅、充满 感情地朗 读课文，掌握朗读诗歌的技巧。 3、揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。 读准下面加横线的字音： 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） páng bó pēng pài pò diān lán b? zhuó zhàng 自 读 思 考 1、这首诗由诵词和歌词两个部分组成，朗颂词部分起什么作用？ 2、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ 3、诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势?诗中反复出现“啊，黄河！”起什么作用？诗人从哪些方面歌颂了黄河？ 4、歌词的最后四句没有写黄河,可否删去?为什么? 5、诗人为什么歌颂黄河？表达了怎样的思想感情？ 黄 河 颂 光 未 然 诵词 歌词　　 点题、概括黄河 特点、提纲挈领， 引出下面的唱词。 黄河伟大坚强 望黄河— 颂黄河----学习黄河精神 描绘 形象 气势 激励着中华民族 保卫着中华民族 养育了中华民族 保卫黄河 保卫祖国 美读诗歌－－体味黄河雄壮气势 朗读指导： 1、感情处理：国难当头的悲壮情怀， 要读出热血沸腾、壮怀激越的情感。 2、读准字音、注意停顿、重音、语速、 语调的处理。 3、朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。 4、“啊，黄河！“重复三次，三个”啊“要读 得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂。 朗读课文 请同学们使用以下句式表述自己对本诗的品析， 并联系实际谈谈学习体会： 1、 “我喜欢本诗中的 这一句， 因为这一句写出了（表达了）（表现了） 。学习了这首诗，我认识到 （体会到）　　　　　　　　　　　。 2、以“ 啊,黄河！你是________