“大工程观”特色的思考 - 广东石油化工学院.pptVIP

关于“大工程观”特色的思考 2008年9月 * * 一、关于高校特色 １、高校为何要强调特色 　　高校间的竞争主要是内涵实力的竞争，关 键是特色的竞争。特色是可持续发展的保障。 　　高校特色由领域特点、区域特征和本校特 长构成。 　　领域特点和区域特征是特色的外部条件， 本校特长是特色的内部核心。以合理的内核适 应驾驭有利的外因，形成优秀的办学特色。 2、高校特色的构成 3、高校特色的形成及其支撑 　　特色必须主动建设，还应与时俱进。 　　建设特色的过程，是实践探索与理论总结 交替上升的过程。 　　实践探索是量的积累，理论总结是质的飞 跃。没有理论总结，实践了一段时期容易停滞 甚至退化。 　　要使理论总结具有高度，需要先进的理论 体系来指导和支撑。 办学特色 办学历史 实践探索期 理论总结期 实践探索期 二、关于“大工程观” 　　麻省理工学院工学院院长莫西斯：“大工 程观的术语是为工程实际服务的工程教育的一 种回归，与研究导向的工程科学观相对立。” １、大工程观的主要思想 　　大工程观的核心思想是“回归工程教育”。 大工程观的“大”指综合性，即把工程活动所 需要的各种知识、技术、能力、方法、条件整 合到一起；大工程观的“工程”指实践性，即 工程活动要直接面向应用，满足人类的具体需 要。 科学 工程 认识世界 改造世界 　　形而上者谓之道，形而下者谓之器。 科学重道，工程重器。 解决“是什么”“为什么” 解决“怎么干” 逻辑一贯，分析 非逻辑复合，综合 追求理论的合理性 追求实践的可行性 ２、江苏工业学院对大工程观的思考 　　工程是以责任意识为导向的操作综合、价 值综合和审美综合的统一，是思维整体性实践 可行性的统一，是技术与科学、艺术、管理、 环境、文化的融会。 　　以大工程观为导向的高等工程教育，应该 培养以社会责任心为灵魂，融会工程、科学、 艺术、管理、经济、环境、文化等相关领域的 知识、能力、方法与理念，踏实肯干的工程应 用型人才，他们应该具有责任意识、实践能力、 综合知识、系统思维、协作品质、创新精神。 　　21世纪的工程人才必须具备工程知识能力、 工程设计能力、工程实施能力、价值判断能力、 社会协调能力和终身学习能力。 　　为此，高等工程教育的任务应该是：一， 培育学生的责任意识；二，培养学生的学习能 力；三，指导学生建立工程所需的基础知识和 基本能力；四，培养学生的工程思维能力；五， 指导学生建设基本的价值判断能力；六，培养 学生基本的社会活动能力。 　　归结起来，要使师生在个四方面具有较好 的素质：实践；综合；人格；创新。 *