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幸福教育论 刘次林 目录 序言 前言 幸福观的简要历史回顾 全面的人性观与科学人道主义幸福观 幸福是人性得到肯定时的主观感受 幸福感是主客体辩证统一时的“融合感” 超越与幸福 赵汀阳幸福观评析 教育观照中的幸福 教育以人的生活为目的 人的生活以幸福为目的 教育以幸福为目的 与生活无关的教育 教育中手段的目的化与形式主义倾向 夏令营的警示 探索与反思 知情统一的智育 身心统一的体育 自我扩展：私公内在统一的过程 德育：扩展自我 幸福能力 教师要在教育过程中积极创造和享受幸福 结语：教育要革命 后记 博士论文评语 《幸福教育论》 序言 刘次林的博士学位论文《幸福教育论》在他毕业的那年曾经由南京师范大学出版社出版过，在理论界和中小学都有一定的影响，表明了人们对该论文基本思想的认同和兴趣。在经过作者自己的修改后，我将它纳入我们这套“当代德育新理论丛书”，由人民教育出版社再版，相信对于深化作者对本论题的思考、进一步提升著作对我国教育理论和实践的影响会起到积极的作用。 幸福，是一个人言人殊的老话题。在各个不同的历史时期，从学术研究到世俗生活，都有十分丰富而又不同的看法。从学科研究来说，伦理学对它讨论得多些，教育学则研究得不够。刘次林选择“幸福”这一论题，并将它与教育联系起来，除了