研究报告的表达技巧.docVIP

研究报告的表达技巧 ? 研究报告的表达技巧 ? 第一节：研究报告的基本框架 研究报告基本上属于议论文的范畴，但是，具体的写作形式与一般的议论文还是有区别的。教师首先要了解研究报告的基本结构，再掌握撰写研究报告的写作要求与方法，然后按研究规范来撰写研究报告。研究报告是某一课题研究结束进行结题时，对整个研究过程及研究结果进行的整体分析、表达研究成果的书面材料。研究报告的主要目的在于表述研究成果和推广研究成果。 研究报告的基本结构分为三部分：一是题目部分，指正文之前的有关资料；二是正文部分，指研究报告的主体部分；三是附录部分，指正文后附的资料。 一、题目部分 (一) 标题 研究报告的标题也就是题目，要求简练、概括、明确、新颖。一般不宜超过20个字。如果题目语意未尽，可用副标题补充说明。题目是研究报告的眼睛，通过研究报告可以看出文章的主要内容，不但包括研究的自变量，还包括研究的变量。还要写上“研究报告”字样，如《小学生自主学习过程中依赖性因素分析及对策的研究报告》。 (二) 署名 教育科学研究成果是特殊的精神产品，具有不可替代性、不可重复性。署名一定要慎重。 (三) 摘要 摘要是研究报告的重要组成部分。摘要，也称内容摘要、提要、概要，是以提供文献内容梗概为目的，不加评论与补充解释，简单确切地陈述文献的重要内容。摘要是对全文主要观点做高度概括后的浓缩呈现，具有独立性和自含性。摘要是文章观点的概括，包含其重点结果和结论，不阅读全文就可以获取主要信息。 1.怎样写摘要 (1)摘要要能概括地、直接地把主要观点亮出来。 (2)可把文章的一级和二级标题用适当的方式写进摘要。比较容易，但是记住这不是摘要的全部。 (3)要有逻辑性，通过内容能反映全篇文章的结构和主要观点。 (4)字数一般是200-300字。 2.写摘要的注意事项 (1)不用介绍性语言。例如：“本文通过……对……作了论述……”之类，这样不是直接呈现。 (2)不作自我评论。 (3)不作补充解释。 (4)不出现引用。 (5)不出现“本文”、“本研究”等词语。 (6)不出现“笔者”、“我”、 “我们”等主观性词语。 (7)不能简单地把“引言”或“结语”的内容照抄。 3.撰写摘要例谈 [举例2-1]《以提高学生学习适应性为突破口，促进中小衔接的研究报告》的内容摘要 本研究分析了中小衔接的问题，并提出了以提高学生学习适应性为突破口，促进中小衔接的研究，力图建立新的运行机制，改变长期以来中小学之间往来甚少的局面，促进区域间中学和小学之间的合作与交流。 摘要分析 : (1)采用了“本研究分析了……，并提出……”等介绍性语言。 (2)读者看不出研究报告到底用什么样的运行机制解决中小衔接问题。 (3)读者看不出研究报告的核心观点是说什么。 根据例子(2-1)的研究内容，摘要可以这样撰写： 义务教育阶段本身是一个整体，但我国现行的九年制义务教育是小学、初中分段实施。而初中、小学教育在管理衔接、知识内容衔接、学习方法衔接、心理健康等方面的工作上还不尽如人意，相当多的小学生进入初中后，不能很好地适应初中的学习生活，造成学习成绩下降、人际关系紧张、心理焦虑乃至辍学等后果，影响着我国义务教育的质量。以提高学生学习的适应性为突破口，促进中小衔接的研究，力图建立新的运行机制，以区域教学研究为突破点，提高学生的学习的适应性：以创设良好的教育环境为出发点，提高学生的学习适应性：以学习态度的衔接为切入点，提升学生学习的适应性；以学习技术水平的衔接为主渠道，提升学生学习的适应性。改变长期以来中小学之间往来甚少的局面，促进区域间中学和小学之间的合作与交流。 修改后的内容摘要，首先说明了中小衔接中存在的问题，接着提出四种解决中小衔接问题的运行机制。这样写，可以让读者一下子抓住研究报告的核心观点和研究的主要内容，明白整个研究报告的逻辑构思。 (四)关键词 1.什么是关键词 关键词是反映全文主题和最主要内容的有实质性意义的名词术语。 2.为什么要写关键词 主要是计算机系统标引论文内容特征的词语，对文献检索有重要作用。它便于信息系统汇集，以供读者检索。 3.选取关键词的基本要求 (1)关键词是有实质意义的名词，不能用动词。 (2)一般数量为3一8个。 (3)关键词之间一般用分号隔开。注意不是逗号和顿号。 (4)按概念大小或者论述问题的先后顺序排列。例如：教育；后现代教育；后现代教育课程。 4.如何选取恰当关键词 (1)从论文题目中找关键词。 (2)从题目的隐含意义中找关键词。 (3)从各级标题中找关键词。 (4)从研究的目的找关键词。 (5)从正文内容中找关键词。 ?5.选取关键词例谈 [举例2-2]《以提高学生学习适应性为突破口，促进中小衔接的研究报告》的关键词 ???【关键词】学习适应性；中小衔接(题目)；教育环境(题目的隐含意义