河北省清河县清河中学高三数学《几何概型》课件.pptVIP

2．(2010·陕西高考)从下图所示的长方形区域内任取一个点M(x，y)，则点M取自阴影部分的概率为________． 高三总复习 人教A版 · 数学（理） 第六节 几何概型 1.了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率． 2．了解几何概型的意义． 1．几何概型 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 或 )成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称为 2.几何概型中，事件A的概率计算公式P(A)＝ . 长度 (面积 体积 几何概型． 3．要切实理解并掌握几何概型试验的两个基本特点： (1)无限性：在一次试验中，可能出现的结果有无限多个； (2)等可能性：每个结果的发生具有等可能性． 4.几何概型的试验中，事件A的概率P(A)只与子区域A的几何度量(长度、面积或体积)成正比，而与A的位置和形状无关． 5.求试验中几何概型的概率，关键是求得事件所占区域和整个区域Ω的几何度量，然后代入公式即可求解． 答案：B 答案：B 答案：B 4．在区间[1,3]上任取一数，则这个数大于等于1.5的概率为________． 答案：0.75 5．(2010·广东调研)在矩形ABCD中，AB＝2，AD＝3，如果在该矩形内随机找一点P，那么使得△ABP与△CDP的面积都不小于1的概率为________． [例1]　有一段长为10米的木棍，现要截成两段，每段不小于3米的概率有多大？ [思路探究]　从每一个位置剪断都是一个基本事件，基本事件有无限多个．但在每一处剪断的可能性相等，故是几何概型． [课堂记录]　记“剪得两段都不小于3米”为事件A，从木棍的两端各度量出3米，这样中间就有10－3－3＝4(米)．在中间的4米长的木棍处剪都能满足条件，所以 [思维拓展]　应正确判断事件A发生的区域长度． 即时训练 某人午觉醒来，发现表停了，他打开收音机，想听电台报时，求他等待的时间不多于10分钟的概率． [例2]　已知|x|≤2，|y|≤2，点P的坐标为(x，y)． (1)求当x，y∈R时，P满足(x－2)2＋(y－2)2≤4的概率； (2)求当x，y∈Z时，P满足(x－2)2＋(y－2)2≤4的概率． [思路探究]　本题第(1)问为几何概型，可采用数形结合的思想画出图形，然后利用几何概型的概率公式求解，第(2)问为古典概型只需分别求出|x|≤2，|y|≤2内的点以及(x－2)2＋(y－2)2≤4的点的个数即可． [课堂记录]　(1)如右图，点P所在的区域为正方形ABCD的内部(含边界)，满足(x－2)2＋(y－2)2≤4的点的区域为以(2,2)为圆心，2为半径的圆面(含边界)． 即时训练 例2的条件不变，求当x，y∈R时，点P(x，y)满足x2＋y2≥4的概率． 解：如右图，当P所在的区域为正方形ABCD的内部(含边界)，满足x2＋y2≥4的点的区域为以原点为圆心，2为半径的圆的外部(含边界)．故所求的概率 热点之三　　生活中的几何概型 　将实际问题转化为几何概型中的长度、角度、面积、体积等常见几何概型的求解问题，构造出随机事件对应的几何图形，利用几何图形的度量来求随机事件的概率，根据实际问题的具体情况，合理设置参数，建立适当的坐标系，在此基础上将试验的每一个结果一一对应于该坐标系的点，便可构造出度量区域． 即时训练 甲、乙两人约定上午7:00至8:00之间到某站乘公共汽车，在这段时间内有3班公共汽车，它们开车时刻分别为7:20,7:40,8:00，如果他们约定，见车就乘，求甲、乙同乘一车的概率． 解：设甲到达汽车站的时刻为x，乙到达汽车站的时刻为y，则7≤x≤8，7≤y≤8，即甲、乙两人到达汽车站的时刻(x，y)所对应的区域在平面直角坐标系中画出(如右图所示)是大正方形．将三班车到站的 从近年的高考试题来看，几何概型逐渐成为高考的热点内容，题型以选择题、填空题为主，分值在5分左右，属容易题，以考查基本概念为主，兼顾基本运算能力． [答案]　A 1．(2010·湖南高考)在区间[－1,2]上随机取一个数x，则|x|≤1的概率为________． 高三总复习 人教A版 · 数学（理）