高二语文同步课件：第五单元第15课 上枢密韩太尉书（语文版选修·唐宋八大家散文鉴赏）.pptVIP

四、文本鉴赏 本文凭借新奇的立意、巧妙的构思、流畅精练的语言、疏朗跌宕的风格而为历代文选家所钟爱。如今我们读这篇文章，在享受它不朽的美学价值的同时，结合我们的学习实践，还应该有更丰富的体验。 苏辙提出的“文气说”，强调后天实践对文学创作的重要性，丰富和发展了中国古代关于“文气”的文学理论，九百多年来，这篇佳作一直传诵不衰，深受人们喜爱。 文章多处阐述自己为文的主张和才华。提出“文者气之所形”和“气可以养而致”的说法。他认为文章是“气”的自然表现，提高写作能力的途径就是要养气成功，要养气成功，就要增加阅历，扩大交游，深入接触社会生活。全文采用相互对照的写法，突出自己的游历。 文章环环相生，层层推进。作者的切入点好，从自己有独到见解的问题写起，“于山”“于水”“于人”这一组排比句，写得意气饱满，然至“犹以为未见太尉也”，又猛然一刹笔，趁势把想见韩琦的原委和目的和盘托出。对太尉的称赞是发自内心的，没有过分的吹捧之嫌。 “太尉以才略冠天下”数句，并非对韩琦的溢美之辞。《宋史·韩琦传》载：“琦与范仲淹在兵间久，名重一时，人心归之，朝廷倚以为重。”当时民间还流传“军中有一韩(琦)，西贼闻之心胆寒”的谚语。可见苏辙的赞颂是实事求是的。 总之，这封信写得汪洋恣肆，才情横溢，不亢不卑，不媚不谗，不愧为大家手笔。 知能优化演练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 5．文言句式 ①而见乎其文，而不自知也：_________________________________ ②听其议论之宏辩：_________________________________ 判断句。 定语后置句。 ③观其容貌之秀伟：_________________________________ ④而辙也未之见焉：_________________________________ 定语后置句。 宾语前置句。 二、深层探究 1．概括文段内容．理清本文的结构思路。 第一段：阐述自己的文学主张。作者提出“以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致”，明确“气”对于为文的重要性， 并以孟子和司马迁为例来做佐证。 第二段：写实践自己文学主张的情况。说自己去乡远游饱览了名山大川、秦汉故都、天子宫阙，顿时眼界大开，尤其提到见到欧阳修后的感慨。自然引出想见韩琦的愿望。 第三段：进一步申述想见韩琦的迫切愿望。 第四段：回应开头，重申“生好为文”的志气，并以求教之语作结，含蓄得体。 2．作者在文章第一段中提出的观点是什么？如何证明他的观点？ 作者提出观点是“文不能以学而能，气可以养而致”。认为不培养自己的气质、修养，单去学习写文章，是不可能有所成就的，而一个人的气质、修养又是靠学习、培养而获得的。 之后，先引用孟子的话为道理论据来证明，然后举孟子、司马迁二人的事例为论据来证明。孟子通过内在修养，司马迁通过外在阅历，殊途同归，都取得很高成就。文中的气，可以理解为人的胸襟气度，学问阅历， 见识情趣等。苏辙认为死守经卷，刻意学习写作技法，绝对写不出好文章。 3．作者“决然舍去”看到了什么？ 于山：见终南、嵩、华之高。于水：见黄河之大且深。于地：见秦汉故都、京师汴梁。于人：见欧阳修。(未见太尉) 4．第三段写“太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎……”目的是什么？ 赞颂太尉，表达自己对太尉的瞻仰敬慕之情，希望得到太尉的接见；另一方面，也使太尉高兴，对自己有好感，使自己的目的得以实现。 5．最后一段作者“偶然得之，非其所乐”，作者所乐的是什么？ 所乐的是“使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政”。 6．苏辙用什么方法打动了韩琦的心？这对同学们今后踏入社会追求上进有什么指导意义？ 作者的切入点好，从自己独到的见解问题写起。聪敏的苏辙没有屈心抑志、奉承阿谀，而是独从作文之道入手，“更不作喁喁细语， 一落笔便纯是一片奇气”，我们应该学习作者高远的志向。 1．结构图解 课堂小结 2．中心主旨 这是一封书信。信中除了表示对韩琦仰慕求见的热诚之外，还阐明了养气为文的观点。 3．写作特色 (1)本文引经据典，显示了作者的丰富知识。 (2)运用了衬托、对比、夸张等手法。 课外视野拓展 一、作者名句 (1)文不可以学而能，气可以养而致。 (2)我善养吾浩然之气。 (3)其气充乎其中，而溢乎其貌，动乎其言，而见乎其文。 (4)恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。 (5)天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。 二、作者轶事 苏辙(1039年～1112年)，字子由，北宋散文家，与其兄苏轼同属“唐宋八大家”之列。 一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。老道出了个异字同音对：“无山得