中学教师资格证考试-教育心理学.ppt

第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 第二节 教育心理学的作用 第三节 教育心理学的发展历程 第二章 中学生的心理发展与教育 第一节 中学生的心理发展概述 第一节 中学生的心理发展概述 第一节 中学生的心理发展概述 第二节 中学生的认知发展与教育 第二节 中学生的认知发展与教育 第三节 中学生的人格发展 第三节 中学生的人格发展 第四节 个别差异与因材施教 第三章 学习的基本理论 第一节 学习的实质和类型 第一节 学习的实质和类型 第四章 学习动机 第五章 学习的迁移 第六章 知识的学习 第七章 技能的形成 第八章 学习策略 第九章 问题解决与创造性 两个农村人外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车的时 候，都又改变了主意。因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都要收 费，北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服呢。去上海的人 想，还是北京好，挣不到钱也饿不死。去北京的人想，还是上海好，给人带路 都能挣钱，还有什么不能挣钱呢。于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的 人得到了去上海的车票，要去上海的人也得到了去北京的车票。 去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然 没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里的点心也可以白 吃。去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚钱。 凭着乡下人对泥土的感情和认识，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的 土，以“花盆土”的名义向没见过泥土而又爱种花的上海人兜售，每天他在城郊 间往返6次，净赚50元。一年后，“花盆土”竟让他在大上海拥有了一间小小的门 面。在常年的走街串巷中，他又有了一个新发现：一些商店楼面亮丽而招牌却 是黑的，一打听才知是清洗公司只负责洗楼面而不负责洗招牌的结果。他立即 抓住这一空挡，办起了一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌，如今他的公司 已有150多个打工仔，业务也由上海发展到南京。 前不久，他坐火车去考察清洗市场。在北京站，他刚要下车，一个捡破烂 的人把头伸进暖卧车厢，向他讨要一只空啤酒瓶。就在递瓶时，两人都楞住 了，因为5年前，他们曾换过一次火车票。 上述故事说明了什么? 第十章 态度与品德的形成 第十一章 心理健康教育 第十二章 教学设计 第十三章 课堂管理 第十四章 教学测量与评价 第十五章 教师心理 第一节 设置教学目标 1 第二节 组织教学过程 2 第三节 选择教学策略 3 第一节 设置教学目标 教学目标的意义及分类 定义 预期学生通过教学活动获得的学习结果。 分类 认知目标:知识、领会、应用、分析、综合和评价 情感目标:接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化 动作技能目标:知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化 第一节 设置教学目标 教学目标的表述 行为目标:具体目标(做什么)、产生条件(在什么条件下做)、行为标准(有多好) 心理与行为相结合的目标 第二节 组织教学过程 教学事项 教学方法 教学媒体 课堂教学环境 组织教学过程 的基本要素 教学情景 学生学习特点 教学媒体的特性 + + 第三节 选择教学策略 以教师为主导的教学策略 以学生为中心的教学策略 第一节 课堂管理概述 1 第二节 课堂群体的管理 2 第三节 课堂纪律的管理 3 第一节 课堂管理概述 课堂管理 影响课堂管理的因素 第三节 心智技能的形成 心智技能的分阶段形成 原型定向 原型操作 原型内化 心智技能的培养要求 激发学习的积极性与主动性 注意原型的完备性、独立性与概括性 适应培养的阶段特征,正确使用言语 第一节 学习策略概述 1 第二节 典型的学习策略 2 第三节 学习策略的训练 3 第一节 学习策略概述 学习策略 学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 1.为完成学习目标而积极主动地使用 2.是有效学习所需的 3.有关学习过程的 4.学习者制定的学习计划,由规则和技能构成 第一节 学习策略概述 学习策略 学习策略 认知策略 元认知策略 资源管理策略 复述策略 精细加工策略 组织策略 计划策略 监视策略 调节策略 时间管理策略 学习环境管理策略 努力管理策略 社会资源利用策略 第二节 典型的学习策略 利用随意识记和有意识记 排除相互干扰 整体识记和分段识记 多种感官参与 复习形式多样化 画线 记忆术 做笔记