人教版八年级物理第六章第3节《测量物质的密度》.docVIP

人教版八年级物理第六章 第3节《测量物质的密度》 教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： （1）进一步理解密度，进一步强化用天平测量质量的技能。 （2）学会用量筒测量常见液体的体积和小固体的体积。参与探究活动，拟订简单探究计划和方案（1）。（2） （二）教学难点： （1）量筒的正确读数。 （2）为减小测量液体密度的误差进行实验步骤的合理设计。 三、教学器材 多媒体课件，电脑及电子投影设备，100ml量筒，200g托盘天平，饱和食盐水（不告知学生），橡皮，50ml小烧杯，约50cm细线绳等。 四、教学方法 阅读自学，观察讨论，实验探究，分析启发等。 五、教学课时 2课时完成。 六、教学过程 第1课时 （一）导入新课 【观察思考】 1).老师拿出半烧杯无色的液体（饱和食盐水），问：烧杯里盛的是什么液体吗？（引起学生的思考）。 2).老师再示出一枚银白色的戒指（白银的），问：它是白银做的吗？（任学生思考） 3).以上两个问题有没有共同之处呢？可以用什么实验方法来解决？（允许学生小议片刻回答） 【提出课题】 在有学生答出可以通过测量密度的实验方法来鉴定时，老师指出：生活、生产中常需要知道物质的密度，那么如何测量物质的密度吗？ 多媒体课件给出课题：第3节 测量物质的密度。 （二）探求新学 1、测量密度的方法依据（实验原理） 【问题引导】 1).烧杯里液体的质量和戒指的质量，用什么工具可以测出？（学生：天平。） 2).如果已知它们的体积，密度能不能得知？怎么办？（学生：能，用密度公式计算。） 【教师小结】 测量密度的原理：ρ= m/V 【问题引导】 要用密度公式ρ= m/V作依据来测量密度，你还需要学习什么？ 2、量筒的使用 【阅读自学】 阅读课本117页“量筒的使用”，弄清以下问题（课件示出问题）： 1).图6.3-1中所示的量筒，它的示数单位是什么？它与立方厘米的关系是什么？ 2).图6.3-1中所示的量筒，它的量程是多少？它的分度值是多少？ 3).在图6.3-1中，读量筒示数的视线，正确的是哪个图？错读的两种情况会造成什么结果？ 4).想一想，能否用量筒测量那枚戒指的体积？说说看。 【自学反馈】 学生回答上面的4个问题，明确量筒的使用方法。 【教师引导】 知道了如何用量筒测量液体和固体的体积，下面我们就来分别探究学习测量液体和固体密度的方法。 2、测量液体的密度 【小组讨论】 请设计出测量所给液体密度的方法步骤。 提示：考虑液体的质量怎么测量？液体的体积怎么测量？两项综合起来怎么测量？ 【交流设计】 各小组说明一下自己的设计。然后课件示出： 方法步骤1：调好天平测出m杯，倒入液体测出m总，将液体全部倒入量筒，测出V液，利用ρ液=（m总-m杯）/V液计算出密度。 方法步骤2：倒入液体测出V液，调好天平测出m杯，将液体全部倒入烧杯，测出m总，利用ρ液=（m总-m杯）/V液计算出密度。 【思考讨论】 1).方法步骤1，先测质量，后测体积，会造成哪个量测的偏小，怎样影响最后测出的液体密度？ 2).方法步骤2，先测体积，后测质量，会造成哪个量测的偏小，怎样影响最后测出的液体密度？。 3).有没有更好的方法步骤3呢？请同学阅读课本118页的实验数据记录表，想想课本采用了什么方法步骤？试说明，并解释其合理性。 【确定方案】 方法步骤3：调好天平，向烧杯中倒入液体测出m总，将一部分倒入量筒中，测出V液，再测出m杯剩，利用ρ液=（m总-m杯剩）/V液计算出密度。 【完成测量】 各小组按更合理的方法步骤3完成液体密度的测量。 第2课时 【回顾导入】 1).上节反馈：上节课我们探究学习了测量液体密度的方法，并用最终确定的合理步骤测量了所给液体的密度，你们测量的结果是多少？所给的液体是水吗？为什么？ 2).回顾：请同学们再回顾一下3种方法的步骤，分别叙述并说明其误差情况。 3).导入：我们已经学会了测量液体密度的方法，下面我们来探究学习固体密度的测量方法。 2、测量固体的密度 【小组讨论】 请设计出测量橡皮密度的方法步骤。 提示：考虑橡皮的质量怎么测量？橡皮的体积怎么测量？两项综合起来怎么测量，得出的密度误差更小？（课件示出） 【交流设计】 课件示出： 下面是测量橡皮密度的必要步骤，请各小组说一说自己的步骤设计，其他小组评价。 A.向量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水； B.调好天平； C.测出橡皮的质量m橡皮； D.用细线拴好橡皮； E.将橡皮放入量筒中； F.利用ρ液 = m橡皮/（V总-V水）计算出橡皮的密度； G.测出水和橡皮的总体积V总。 【确定方案】 合理方案1：B、C、D、A、E、G、F。 合理方案2：A、B、C、D、E、G、F。 …… 【设计表格】 请同学们或个人或小组，根据确定的合理方案设计出实验数据记录的表格，并交流、评