紫云县狗场中学应知应会校本培训教案.docVIP

狗场中学《上好课应知应会》校本培训教案 ---上好课应知应会（话题一：教学品性鲜明） 培训时间：2011年 培训地点：狗场中学会议室 培训人：班继宽 培训内容：上好课应知应会（话题一：教学品性鲜明） 培训课时：2课时 培训过程： 】大师观点 课堂教学的科学性： 多元化的课程目标价值取向 对课堂教学科学化若干内在关系的理性思考 研究课堂教学，进行教与学的行为分析 课堂教学的效率性： 有效教学关注人的发展 有效教学旨在促进学习 有效教学呼唤效益意识 有效教学须要反思与创新 课堂教学的发展性 课堂教学的艺术性： 激励乐学说 创造活动说 审美说 】观点举要 课堂教学的科学性 课堂教学必须遵循教育规律 教学时课堂实施的关键环节 教学过程即是学生的学习过程 课堂教学的有效性 1“科学性”就把“效率性”、“发展性”“艺术性”都包括了，应该这“四性”是统一的所谓课堂教学的发展性，意指课堂教学中要实现教师与学生的共同发展，其中要关注学生的全面发展、个性发展、和谐和可持续发展。要我说，这一观点没什么新鲜的，我国古代孔子早就说过“教学相长”。课堂教学的发展性，就是“教学相长”。问题表现及诊断 一、课堂教学的科学性无力保证 1、漠视学生的学习体验 2、忽视学生在教学中的主体地位 3、忽视了科学文化知识的重要地位 二、课堂教学的效率性无以保障 1、低效教学 2、无效教学 3、负效教学 三、课堂教学的发展性无法实现 1、课堂活动异化。2、课程教材的异化。 3、学生主体地位的异化。 四、课堂教学艺术性无从体现 1、教学语言缺乏艺术性 2、教学组织缺乏艺术性 2、缺乏利用时间的艺术 解决办法 一、遵循教育教学与学生身心发展规律（最根本的是要认识和了解学生） 二、善于将学生的学习负担转化成为教师的教学任务。 三、践行“教师愉快教学，学生快乐学习”的理念 四、勤于优化教师主体