七年级数学上全册教案-整式1.docVIP

整式（1） 课题： 整式（1） 教学目标 理解单项式的概念并准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 重点 单项式的定义及系数、次数的确定。 难点 单项式概念的建立 教学过程 单项式概念的教学 第一步：让学生列代数式 （1）x表示正方形的长，则正方形周长是________ 。 （2）a、b表示长方形的长和宽，则长方形面积是________。 （3）x表示正方体棱长，则正方体体积是_______。 （4）n表示一个数，则它的相反数是________。 （5）某行政单位原有工作人员m人，现精简机构，减少的工作人员，则精简_______人。 （6）钻石广场国庆七折优惠销售，则定价x元的物品售价________元。 第二步：让学生说出所列代数式的意义。 第三步：让学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征。引导学生回答出： （1）4x是数4与字母x的积。 （2）ab是字母a与b的积。 （3）x3是字母x连乘3次的积。 （4）-n 是数-1与字母n的积。 （5）m是数与字母m的积。 （6）70%x是数70%与字母x的积。 揭示各例的共同特征是含有“乘法”运算，表示“积”。 第四步：引导学生抽象概括单项概念，讲解“单独的一个数或一个字母也是单项式”被充规定。 定义1：只包含数和字母的积的代数式叫做单项式。单独一个数或一个字母也是单项式。 第五步：巩固练习（见书P148题6） 2．单项式系数和次数的教学 第一步：从单项式的定义可看出单项式由两部分组成：数字因数和字母因数。 定义2：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数 定义3：单项式中所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。 第二步：例：说出下列单项式的系数和次数。 4x, -7xy2, a2b2, a 第三步：巩固练习（见书P143题1、2、3） 练习二：下面的判断是否正确？为什么？ （1）-5ab2的系数是5（ ）。 （2）-a2b与a3没有系数（ ）。 （3）-xy2z3的次数是0+2+3=5（ ）。 （4）-b2的系数是-1（ ）。 （5）abc的次数是3（ ）。 （6）-32x2y次数是5（ ）。 通过其中的反例练习，强调应注意以下三点： 单项式系数包含前面的性质符号，当性质符号为“+”时可省略，当性质符号“-”时，不可省略。 只含字母因数的单项式，系数是1或-1。 单项式次数只与字母指数有关。 小结： 什么是单项式？单独一个数或字母也是单项式吗？ 什么是单项式的系数？ 什么是单项式的次数？ 作业: 同步P44;P45题1(1)(2)(3)(4)(5)题2(1)(2)