七年级数学上全册教案-有理数的减法及加减混合运算.docVIP

有理数的减法??一、本讲教学内容 ??? 1. 有理数的减法 2. 有理数的加减混合运算. 二、重点、难点剖析???1. 有理数的减法 减法是加法的逆运算,已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做. ??? 小学学过的减法限于大数减小数(且两数均为正数)或正数减零,如 8－3＝5, 8－0＝8.学习了有理数之后,我们将接触到小数减大数（两数均为正数）或负数减正数或负数减负数,如:2, (－8)－(＋3), (－8)－(－3)等;这时的减法将怎样计算呢?依据减法是加法的逆运算这一原理,我们有: ??? 因为 (5)＋(－3)＝－8 由减法的意义知: ?? 这就是说,3就等于加上＋3的相反数－3.??? 由此可归纳出有理数的减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数. 若用字母a,b表示有理数,则减法法则可表示为: a－b＝a＋(－b)例：计算??? 1. (－34)－(－4);???2. (＋6)－(－3); 3. (＋1.5)－(－3);???4. (－8.875)－(＋1.125); ?? 2.有理数的加减混合运算: 在小学的数学里,,现在不同了,引入了相反数的概念,减法可转化为加法,于是加减混合运算,就可统一成加法运算,例如 ??? (－8)＋(＋3)－（＋5）－（－9）＝(－8)＋(＋3)＋（－5）＋（＋9）. ??? 在这个等式中,,即化为和的形式.我们称它为代数和.所谓代数和,就是加数是正数或负数或零的和. ??? 计算一个式子的代数和,,所以可以把加号省略不写,例如: ??? (－8)＋(＋3)＋(－5)＋(＋9) 可写成－8＋3－5＋9. 如果把式子－83－5＋9中的＂＋＂号＂－＂号看成性质符号,①可读成＂负8、正3、负5、正9的和＂; 如果把＂＋＂号＂－＂号看作运算符号,又可读成＂负８加３减５加９＂. 从这两种读法中可知:①式中,性质符号和运算符号是统一的. 例：把下列各式写成省略加号的代数和,计算它们的值. ??? 1. (3)－(＋4)＋（－19）－(－11) ??? 2. (＋6.1)＋(－3.7)－（＋4.9）－(－1.8) ??? 3. 0－(－)－（＋）－(－)－（＋） ??? 怎样计算省略加号的代数和呢?: ??? 1.依据加法交换律和结合律,; ??? 2.分别求出相同符号的数的绝对数的和. 3.求出异号两数的和. 现在,: ??? －910－15－16＋12 ??? 解：9－15－16＋10＋12＝－40＋22＝－18 例1． 计算 16－25－27－32＋24＋27 例2． 某校对入学的初一学生进行体检.测得八位同学的身高(单位:cm)分别是145、153、148、150、154、143、160、163,求这八位同学的平均身高. 例3． a＋b一定大于a吗 ?为什么? . ??? 1. －12＋11－8＋39－52 2. －－＋－＋ ??? 3. 1.2－1.4－2.6－3.5＋4.3 4. 75－125 －50＋150―100―225 思考： a－b一定小于a吗?为什么? [提示: 用求差比较法]. 【创新能力训练】 1.｜a｜=3,｜b-4｜=3,求a-b的值 2.若b＞0,a＜0,c＜0,且｜a｜＞｜b｜＞｜a｜,试比较a，b，c，a+b,a+c的大小。 【实践能力训练】 1.某检修小组乘汽车沿公路检修路线，约定前进为正，后退为负，某天从A地出发到收工时 所走路线(单位：千米)为：+10,-3,-4,+2,-8,+13,-2,+12,+8,+5 (1)问收工时距A地多远? (2)若每千米耗油0.2升，问从A地出发到收工时共耗油多少升? 2.矿井下A、B、C三处的标高分别是A(-37.5米)、B(219.7米)、C(-73.2米)，哪处最高?哪处 最低?最高处与最低处相差多少? 【专题测试】 1．填空 (28)(-3)-(-5)= ； (-5)-(+5)= (2)(-5)-( )=-2， ( )-(-7.15)=8 (3)(-13)-(-8)= ， (-4)-(-4)= (4)(-16)-(+4)= ， 0-(-15)= (5)18比-13大 ， (6)比0小4的数是 ， (7)-9比 数小18， (8)-│-7│比│-7│小 。 (9)-的绝对数的相反数与3相反数的差是 。 (10)0-1+2-3+4= (11)若两数和是-20，其中一个加