人教版小学二年级上册美术教案.docVIP

课题：流动的颜色教学目标1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、 教学难点：如何正确使用水彩颜料。 教学准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。教师准备与学生相同的材料外、范画。教学过程1） 引导阶段  然后讨论： （2）  1、首先要调颜色 。 2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2种颜色。最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。  。教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。 5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。 （3） 收拾与整理  （4） 课后拓展：   课题：流动的颜色教学目标1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、 教学难点：如何正确使用水彩颜料。 教学准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。教师准备与学生相同的材料外、范画。教学过程 课题：变化无穷的线条 课型：造型表现 第 1课时 总第 个教案 教学目标教学重点 教学难点：是能用线条表达情绪。 教学准备：各种绳子等材料。 教学过程导入 1、 线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。  2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。 授新  1、 欣赏   2、 线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。 3、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。  4、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。 5、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。 三、 学生作业  四、课后拓展收拾与整理 课题：变化无穷的线条 课型：造型表现 第 2课时 总第 个教案教学目标 教学难点：是能用线条表达情绪。 教学准备：各种绳子等材料。 教学过程授新  启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘自然界中的物体，生活中常见实物形态，或想象中的抽象形体。三、 学生作业  指导学生在构思时，相互讨论，相互补充，使设计的图形更完美。 当学生在“摆一摆”、“放一放”的过程中，教师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现形式给予及时的表扬。 指导学生在造型游戏时注重线条的粗细、曲直的变化，使图形表现更有节奏感，时时让学生体验线条变化所产生的艺术魅力。四、课后拓展收拾与整理教学目标1、初步认识美术字。 2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。教学重点 教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。 教学准备：教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。 学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）、胶水，双面胶等。 教学过程 启发导入   接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。学生发表看法。  请同学看教材上的画面，读教材上的文字。 然后讨论“这节课要求我们做什么？” 教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。 “闪光的名字”（板书课题） 二、 引导表现 1、 引导学生表现自己的名字 1） 美术字欣赏。引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。   （2） 学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？ 2、 辅导学生表现自己的名字   指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。 注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。 3、 整理画面  三、 收拾整理  四、 课后拓展   课题：闪光的名字 课型：造型 表现 第 2课时 总第 个教案 教学目标1、初步认识美术字。 2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。教学重点 教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。 教学准备：教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。 学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）、胶水，双面胶等。 教学过程 课后小记  课题：有趣的彩泥教学目标教学重点用橡皮泥做自己喜欢的动物。 动物的特征教学过程