少儿图书馆开展亲子阅读服务活动实践的点滴思考张俊杰.docxVIP

少儿图书馆开展亲子阅读服务 活动实践的点滴思考◆张俊杰(福建省图书馆少年儿童分馆 ,福建 福州 )幼儿早期阅读的问题一直为社会所关注 。本文结合自身工作实践 ,对少儿图书馆开展亲子阅读服务的重要性 、基本保障 、指导原 则 、方法及要点作了深入地思考和系统地总结 ,希望能为少儿图书馆开展亲子阅读服务提供有益的参考 。少儿图书馆 亲子阅读服务活动 实践 思考亲子阅读 ,是指儿童在家长的陪伴下读书 。少儿图书馆因应少年儿童 不同年龄段阅读的特点 ,为低龄的幼儿 (学龄前的儿童 )专门设置了亲子阅 览室 ,其目的是方便家长陪伴儿童阅读 ,创造温馨优雅的人文环境 ,提供细 致周到的阅读引导 ,让儿童与家长一起分享读书的快乐 ,以增强阅读的效 果 。同时 ,也为幼教老师或即将走向工作岗位的幼师学生提供了一个良好 的工作与实践的平台 。幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分 ,图书馆发展幼儿读者是幼 儿早期教育的需要 。幼儿是人生发展的一个起始阶段 ,幼儿正处在成长时 期 ,其记忆力与感知力强 ,接受能力快 ,可塑性强 。因此 ,我们要牢牢抓住 幼儿生长期的这些特点 ,把握好这个年龄段 ,把他们领进图书馆 ,使幼儿从 小对图书馆就有感性认识 ,并逐步引导幼儿接触优秀文学作品 ,使之感受 祖国语言的丰富和优美 ,并通过活动帮助幼儿理解作品 ,利用图书 、绘画等 方式 ,激发幼儿对书籍及阅读的兴趣 ,培养阅读意识与阅读习惯 ,拓宽幼儿 的知识面 ,培养幼儿主动获取知识的能力 ,为将来利用图书馆打下基础 ,使 之终身受益 。少儿图书馆的服务对象是少年儿童 , 幼儿是不可忽视的读者群体 ,少 儿图书馆开展的亲子阅读活动将使图书馆成为儿童自我学习 、开阔视野 、 激发潜能的学习乐园 。一 、少儿图书馆开展亲子阅读的必要性和可行性儿童是祖国的花朵 ,国家和民族的希望 。少儿图书馆开展亲子阅读服 务 ,主要是为了适应儿童特点和社会需求 ,创新读者服务工作的模式 ,拓展 自己的服务功能 ,以吸引更多低年龄段的孩子步入到图书馆来 ,让他们从 小就对阅读有一种亲近感和愉悦感 ,并就此养成利用图书馆的好习惯 。少儿图书馆作为社会公共文化教育机构 ,为少年儿童开展亲子阅读活 动提供了基本保障 ,对开展幼儿早期阅读指导具有相当的优势 。其一 ,儿 童图书馆有适合不同年龄段孩子阅读的丰富藏书 ,有专门为幼儿设置的读 书和活动休闲区 ,有洞悉各年龄段孩子心理需求和成长特点的专业人员 , 有符合科学规律的 、可操作的 、因人制宜的阅读及活动方案 。在儿童图书 馆所实施的早期阅读方式中 ,最能体现阅读效果和孩子乐于接受的即是亲 子阅读 。亲子阅读可以让家长和孩子共同利用有限的业余时间去体验 、指 导孩子的阅读 ,使之取得最佳的阅读效果 。少儿图书馆开展的亲子阅读活 动 ,可以让每一位家长在与宝宝情趣盎然的阅读中 ,丰富多彩 、寓教于乐的 活动中 ,不仅满足孩子听故事的需要 、培养阅读兴趣的需要 、全面提升综合 素质的需要 ,还实现了长辈和孩子之间亲情的交流 。其二 ,幼儿早期阅读 一直是全社会关注的热点 。因为幼儿的早期阅读活动 ,对其口语表达能力 和思维发展起着非常重要的作用 ,是影响其个性发展和日后学习成功的要 素之一 。又由于幼儿受年龄特点的影响 ,无论在生活和学习上都需要成人 的帮助 ,这样 ,幼儿早期阅读活动就需要成人的指导 ,需要家庭教育和社会 教育的参与与配合 ,也只有这样 ,才能促进幼儿早期幼儿阅读能力的培养 。 但是 ,当前的家庭在幼儿早期阅读中的所起的作用比较薄弱 。在家长的潜 意识里 ,只是将它等同于认知 、识字教育 ,从根本上忽视了幼儿阅读良好习 惯和理解能力的培养 ,也不会重视通过阅读培养孩子的多方面的素质 ,并 未起到预期的效果 。少儿图书馆开展的亲子阅读服务弥补了这一不足 ,也 为启蒙儿童智力 ,开展幼儿早期阅读 ,培养儿童学习兴趣提供了一个园地 。二 、少儿图书馆开展亲子阅读活动的基本保障1. 具有专业素质良好的图书馆员队伍少儿图书馆员是参加亲子阅读活动的家长和孩子的亲密伙伴和良师 益友 ,具有较好的职业道德 、创新的意识和无私奉献的精神 ,并充满爱心 , 对待小读者态度和蔼亲切 ,乐于为少年儿童服务 。通过自己年复一日的辛 勤耕耘和孩子们的长期接触 ,积累了许多儿童教育经验 ,能不断地给孩子 们创造快乐 ,分享快乐 。他们又具备了较好的身体素质和心理素质 ,了解 幼儿生理和心理发展的特点及其规律 ,具备科学的儿童观 、教育观 。经常 性地组织和开展各种适合孩子特点的内容丰富 、形式多样 、寓教于乐全社 会少年儿童的读书活动 ,组织和引导低龄儿童的游戏和其他认知 、艺术等 有益于身心的活动 。特别是开展各类少儿阅读活动的组织的策划能力