小学二年级语文教案《画风》第一课时说课设计1.docVIP

《画风》第一课时说课设计 浙江省湖州市文苑小学　叶　枫 【教材分析】 《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。 【教学目标】 本课的教学总目标为： １、会认７个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 ３、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 第一课时教学目标为： １、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、”，会正确书写“艺、涛”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 ３、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。 ４、初步培养创新能力和团结协作精神。 【设计理念】 １、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。 ２、“以读为本”，加强读书实践。《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。 【预设流程】 一、猜谜激趣，导入课题 １、一堂新授课，导语的设计至关重要。富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了。《画风》一课的导入可采用猜谜的方法“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。”学生兴致勃勃地猜出谜底是：风。 ２、风看不见，摸不着，可今天我们要学的课文却是《画风》。（板书课题） ３、读了课题，你有什么想问的吗？指名质疑。 ４、过渡： 小朋友们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书，善于思考的孩子一定能够在课文中找到它们的答案。请大家打开书，翻到１５课。 二、初读课文，感知大意 １、请小朋友借助拼音自由朗读课文，遇到有困难的地方多读几遍。 ２、小组内汇报朗读，评评小组内的“小播音员”。